語(yǔ)文學(xué)習(xí)應(yīng)該是我們較得心應(yīng)手的學(xué)科，但是上了中學(xué)，就是有很多學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)上不去。我們從入學(xué)起較先接觸的就是語(yǔ)文，從拼字、字詞、課文、作文都是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的積累，可是孩子的語(yǔ)文閱讀能力很差該怎么辦?閱讀能力差其實(shí)就是閱讀量少，理想能力的訓(xùn)練不夠。那么怎樣增強(qiáng)孩子的語(yǔ)文閱讀能力?親子閱讀有意義嗎?以下就是小編整理的一些關(guān)于父母幫助孩子增強(qiáng)語(yǔ)文閱讀的方法和建議，大家看看!

　　根據(jù)闡述的情況，我們分析如下：

　　一、從小陪孩子親子閱讀這一點(diǎn)值得肯定，可以加大孩子的閱讀量。但是親子閱讀不僅僅是停留在讀的上面，更重要的是思考，是要求我們讀思結(jié)合，才能讓親子閱讀更有效果。比如我們和孩子一起讀了《白雪公主》，讀完后我們是要適當(dāng)?shù)奶釒讉€(gè)問(wèn)題讓孩子思考的，‘你喜歡里邊的哪一個(gè)人?’"為什么喜歡這個(gè)人?‘’等等。這樣的話(huà)，一個(gè)是加深孩子對(duì)文章內(nèi)容印象，再一個(gè)是讓孩子去思考問(wèn)題，引導(dǎo)孩子組織語(yǔ)言，答題的套路。只有這樣，我們的親子閱讀才會(huì)有效率。只是讀沒(méi)有思考，就像風(fēng)過(guò)無(wú)痕。

　　二、基礎(chǔ)沒(méi)抓好。書(shū)寫(xiě)慢，字不會(huì)寫(xiě)，都屬于是基礎(chǔ)沒(méi)抓好。字詞是需要家長(zhǎng)督促的，可以給孩子做一個(gè)計(jì)劃，每天記住幾個(gè)生字或生詞，家長(zhǎng)要檢查默寫(xiě)，日積月累，就會(huì)寫(xiě)很多字了?？磿?shū)多字不會(huì)寫(xiě)，也反映了孩子對(duì)一部分生字詞是囫圇吞棗的，要培養(yǎng)孩子查字典的好習(xí)慣，自己查，家長(zhǎng)可以問(wèn)問(wèn)孩子這詞什么意思?加深印象。

　　三、字詞慢，閱讀理解慢的原因都是因?yàn)椴皇煜ぃ毩?xí)少，俗話(huà)說(shuō)：熟能生巧。字詞家長(zhǎng)督促好了，孩子自然就會(huì)寫(xiě)了，只有會(huì)寫(xiě)了，才能去增強(qiáng)速度。閱讀題家長(zhǎng)分分類(lèi)，每一類(lèi)加強(qiáng)訓(xùn)練，孩子做熟了，自然答題就順暢了。這都需要家長(zhǎng)的督促和引導(dǎo)。

　　孩子的語(yǔ)文閱讀能力差，直接就會(huì)影響語(yǔ)文成績(jī)，大多數(shù)學(xué)生成績(jī)?cè)讲钤綄W(xué)不進(jìn)去，所以家長(zhǎng)可以按照以上方法先增強(qiáng)孩子的語(yǔ)文閱讀能力，語(yǔ)文成績(jī)也會(huì)有進(jìn)步的!