1、對于確實(shí)不得不補(bǔ)的情況，比如重要的學(xué)科有明顯短板的，可以適當(dāng)補(bǔ)一下，主要是盡量把“短板”補(bǔ)一下。

　　2、孩子學(xué)習(xí)很用功，也沒有明顯“短板”，但總體成績不突出，這往往說明孩子的學(xué)習(xí)方法可能不是很好，有優(yōu)化和改進(jìn)的余地。這種情況，建議可以網(wǎng)上尋找一些教育的教學(xué)方法來改進(jìn)孩子的學(xué)習(xí)方法(這種一般是免費(fèi)的或者花費(fèi)不多)，或者去接受學(xué)習(xí)方法的短期輔導(dǎo)，費(fèi)用可能不低，但因?yàn)槭轻槍π远唐谳o導(dǎo)，不失為一個(gè)“把錢用在刀刃上”的辦法。

　　3、如果孩子自己對于學(xué)習(xí)的興趣比較濃厚，對于學(xué)習(xí)的信心較強(qiáng)，則完全可以和孩子多進(jìn)行溝通，講明家庭的難處，讓孩子自己去解決學(xué)習(xí)上的問題和困難。一般來說，孩子只要不寄希望于通過補(bǔ)課增強(qiáng)成績，就可以引導(dǎo)孩子發(fā)揮自己的主觀能動性，自己去摸索去努力。如果能這樣，其實(shí)不必非要花錢補(bǔ)課的。

　　當(dāng)然，如果孩子本身學(xué)習(xí)比較，學(xué)習(xí)習(xí)慣也不錯(cuò)，只是家長期望值極高，目前還沒達(dá)到心目中的期望值，就考慮要不要補(bǔ)課提升的話，我認(rèn)為是完全沒有需要花那個(gè)冤枉錢的。補(bǔ)課，無論從哪個(gè)角度說，都是只能起輔助作用的，對于相對較差的學(xué)生能有效果，但補(bǔ)課本身是有局限性的，它幾乎不可能發(fā)揮什么“錦上添花”的作用，幾乎沒有學(xué)生是通過補(bǔ)課補(bǔ)出來的。