寫作業(yè)磨蹭拖延不專心，這些現(xiàn)象大多會出現(xiàn)在小學(xué)生身上，小學(xué)生因為年紀(jì)小對學(xué)習(xí)的積極主動性不夠，學(xué)習(xí)習(xí)慣也還沒有培養(yǎng)的系統(tǒng)化，學(xué)習(xí)方法依然在摸索中，所以在學(xué)習(xí)中遇到困難沒辦法及時解決，這就會大大降低學(xué)習(xí)效率，寫作業(yè)磨蹭就有這方面的原因。想要改變孩子寫作業(yè)磨蹭的現(xiàn)象，首先要弄清楚原因，是因為作業(yè)太難不會做，還是因為不想做不用心呢?家長只有找到了原因，才能知道怎么改變寫作業(yè)磨蹭，如何正確引導(dǎo)孩子?

　　寫作業(yè)磨蹭的表現(xiàn)，主要表現(xiàn)在以下幾個方面

　　一，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，對學(xué)習(xí)沒有興趣

　　一些學(xué)生在課上沒有認(rèn)真聽講，不能充分的理解掌握知識點(diǎn)，在寫作業(yè)的時候還要仔細(xì)，琢磨所學(xué)的內(nèi)容，浪費(fèi)了時間，浪費(fèi)了精力。

　　二，注意力不集中

　　很多孩子在寫作業(yè)的時候東看看西看看，一會玩筆，一會玩橡皮，要不就是在寫作業(yè)的時候，一邊寫一邊說話，注意力不能夠完全集中到作業(yè)上。

　　三，有嚴(yán)重的橡皮擦現(xiàn)象

　　這種學(xué)生就是太追求，寫作業(yè)的時候，不僅僅是字錯了，要用橡皮擦，哪怕是字寫的不工整，也要一遍一遍的用橡皮擦擦掉重新寫，導(dǎo)致用橡皮擦的時間遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于寫作業(yè)的時間。

　　四，學(xué)習(xí)效率低，眼高手低

　　一些學(xué)生不愿意動筆，或者是在寫作業(yè)的時候簡寫作業(yè)步驟，步驟能說的頭頭是道，但是只要一寫作業(yè)就會出現(xiàn)寫錯漏寫跳字或者串行。

　　五，故意磨蹭

　　很多學(xué)生除了要寫完學(xué)校布置的作業(yè)以外，家長還會有很多作業(yè)等待孩子去做，這讓孩子感到作業(yè)負(fù)擔(dān)很重，就出現(xiàn)了故意磨蹭拖延時間，來應(yīng)對家長留給的額外作業(yè)。

　　面對寫作業(yè)磨蹭，應(yīng)該如何去做?

　　首先，在寫作業(yè)之前做好各項準(zhǔn)備

　　孩子在寫作業(yè)之前，家長要和孩子進(jìn)行溝通，做好作業(yè)之前的各項準(zhǔn)備，比如上廁所，以及寫作業(yè)需要準(zhǔn)備的學(xué)習(xí)用具等等，在動筆之前，要求學(xué)生將今天所學(xué)的內(nèi)容知識回想一遍，哪些知識點(diǎn)沒有掌握清楚，立刻去翻書鞏固知識點(diǎn)

　　其次，規(guī)定孩子完成作業(yè)的時間，通過獎懲來刺激孩子

　　根據(jù)孩子作業(yè)的多少預(yù)估一下孩子完成作業(yè)的時間，嚴(yán)格按照規(guī)定的時間去完成作業(yè)，同時要有的獎懲措施，提前完成作業(yè)，就有的獎勵，如果過規(guī)定的時間，沒有完成作業(yè)，那么就要有的懲罰，這樣來刺激孩子，增強(qiáng)孩子的作業(yè)效率。

　　第三，孩子在寫作業(yè)的過程當(dāng)中，提醒孩子要認(rèn)真審題

　　孩子在寫作業(yè)的過程當(dāng)中，家長盡可能的不要去說話，讓孩子靜下心來去寫作業(yè)，但是要提醒孩子，要認(rèn)真審題做，每一道題至少讀兩遍，讀懂題意以后再去下筆，避免審題不認(rèn)真而出現(xiàn)錯誤，浪費(fèi)時間。

　　第四，根據(jù)孩子的作業(yè)量，注意勞逸結(jié)合

　　因為不同的孩子精力也是不同的，家長可以根據(jù)孩子的作業(yè)量，合理安排學(xué)生的休息，注意勞逸結(jié)合，當(dāng)孩子的作業(yè)量多的時候，可以讓孩子寫一段作業(yè)，以后適當(dāng)?shù)男菹?，可以喝點(diǎn)水，吃點(diǎn)東西，讓大腦休息一下，這樣才能夠更率的去完成作業(yè)。

　　第五，要讓孩子養(yǎng)成自我檢查的好習(xí)慣

　　當(dāng)作業(yè)完成以后要讓孩子對自己的作業(yè)進(jìn)行自我檢查，查找出現(xiàn)錯誤的地方，并且及時的進(jìn)行改正，作為家長也可以給出的輔導(dǎo)，幫助孩子高質(zhì)量的完成作業(yè)。

　　寫作業(yè)磨蹭會導(dǎo)致學(xué)習(xí)效率低下，對孩子的學(xué)習(xí)是有很大的影響的，發(fā)現(xiàn)孩子有寫作業(yè)磨蹭拖拉的情況時，要及時幫助孩子改變調(diào)整!