當(dāng)然不可以取消語(yǔ)文作文，語(yǔ)文作文是需要考的，因?yàn)槲覀儚拈_(kāi)始學(xué)習(xí)拼音字詞就是為了把這些內(nèi)容綜合使用啊，不論你是和別人語(yǔ)言上的交流，還是文字上的交流，是不是都需要語(yǔ)言組織和表達(dá)能力，而寫(xiě)作文就是一個(gè)鍛煉學(xué)生語(yǔ)言組織表達(dá)能力的過(guò)程。語(yǔ)文作文是對(duì)文學(xué)知識(shí)的綜合運(yùn)用，是學(xué)習(xí)語(yǔ)文的目的之一，中小學(xué)的語(yǔ)文作文是考試的，上來(lái)大學(xué)、研究生依然要寫(xiě)論文，這是更深層次的作文，所以說(shuō)作文是需要考察的，下面是寫(xiě)作文考試的原因!

　　第一，作文，是對(duì)語(yǔ)文知識(shí)的檢驗(yàn)

　　看一篇你寫(xiě)出的作文，就知道你對(duì)語(yǔ)文知識(shí)掌握得如何。比如，你錯(cuò)字連篇，就說(shuō)明你生字掌握得不好;比如，你一逗到底，就說(shuō)明你標(biāo)點(diǎn)符號(hào)學(xué)得不好;比如，你病句很多，就說(shuō)明你語(yǔ)法沒(méi)有學(xué)好;比如，你都是敘述，說(shuō)明你描寫(xiě)方法沒(méi)有學(xué)好;比如，你語(yǔ)言平淡，說(shuō)明你修辭方法沒(méi)學(xué)好;等等。作文，能夠綜合反映出一個(gè)人的語(yǔ)文水平。

　　第二，作文，是對(duì)寫(xiě)作能力的檢驗(yàn)

　　一篇作文，就能看出一個(gè)人寫(xiě)作能力的強(qiáng)弱。寫(xiě)出的作文審題準(zhǔn)確，中心突出，選材新穎 ，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，詳略得當(dāng)，語(yǔ)言通順，就說(shuō)明你有比較強(qiáng)的寫(xiě)作能力。否則，你寫(xiě)出的作文滿(mǎn)身缺點(diǎn)，問(wèn)題多多，甚至寫(xiě)不夠字?jǐn)?shù)，就說(shuō)明你作文能力不高。

　　第三，作文，是對(duì)認(rèn)識(shí)能力的檢驗(yàn)

　　作文，可以看出一個(gè)人對(duì)事物的認(rèn)識(shí)水平。比如通過(guò)寫(xiě)《老師應(yīng)不應(yīng)該沒(méi)收學(xué)生手機(jī)?》這篇作文，就反映出學(xué)生對(duì)這一問(wèn)題的不同看法。有的學(xué)校規(guī)定，凡學(xué)生把手機(jī)帶入校園，一律沒(méi)收，待畢業(yè)時(shí)歸還。有的認(rèn)為老師應(yīng)該沒(méi)收，因?yàn)樯险n玩手機(jī)違法紀(jì)律，影響學(xué)習(xí);有的人認(rèn)為老師可以批評(píng)，但不能沒(méi)收手機(jī)，因?yàn)槭謾C(jī)是私人財(cái)產(chǎn)，私有財(cái)產(chǎn)應(yīng)該受到保護(hù)。所以，作文你檢驗(yàn)出一個(gè)人對(duì)事物的認(rèn)識(shí)水平。

　　第四，作文，是對(duì)道德水準(zhǔn)的檢驗(yàn)

　　作文，還能反映出一個(gè)人的思想品質(zhì)。有一名初中同學(xué)寫(xiě)的一篇作文叫《追求幸福》，大致內(nèi)容是一個(gè)公司老板和女秘書(shū)產(chǎn)生了戀情，老板欲想離婚未果。于是，便與女秘書(shū)私奔。這種私奔既不道德又不合法，作者卻把它當(dāng)成了幸福，顯然是一種不正確的價(jià)值觀，也反映了作者道德是非標(biāo)準(zhǔn)不清楚。

　　作文考試分?jǐn)?shù)，也量化標(biāo)準(zhǔn)。小學(xué)考語(yǔ)文，100分，作文分占30%左右;中考的作文分?jǐn)?shù)，我們大連地區(qū)語(yǔ)文150分，作文占78分;高中語(yǔ)文150分，作文一般60分。所以，作文是需要要考的。

　　從小學(xué)三年級(jí)開(kāi)始學(xué)習(xí)寫(xiě)作文，寫(xiě)作文就是整個(gè)學(xué)生生涯中需要學(xué)習(xí)和鍛煉的一種考察方式，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和未來(lái)的發(fā)展都是有益無(wú)害的!