填鴨式教學(xué)就是應(yīng)試教育下的一種教學(xué)模式，適合在學(xué)習(xí)上缺乏主動思考沒有積極性的學(xué)生，就是老師講多少學(xué)生聽多少，填鴨式教學(xué)下只要學(xué)生聽懂老師講的，學(xué)習(xí)成績也不會多差，但是這些在填鴨式教學(xué)模式下培養(yǎng)出來的學(xué)生，會缺乏獨立思考和獨自處理問題和事情的能力，對知識的理解和學(xué)習(xí)也只停留在表面，不會去深挖去問為什么，這個缺點足以影響學(xué)生們以后一生，所以說填鴨式教學(xué)模式遲早會被代替!

　　好學(xué)生不是老師教出來的，是靠的自主學(xué)習(xí)能力。反而，差學(xué)生需要更耐心地去引導(dǎo)，而不是填鴨去打發(fā)。從數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)角度，教學(xué)方法需要符合認知序，每個年齡階段孩子認知特點不同，該實物引導(dǎo)階段非記憶口訣，該通過圖示建模培養(yǎng)應(yīng)用題解題策略，非得背數(shù)量關(guān)系公式。口訣和公式是固定的，數(shù)學(xué)題從基礎(chǔ)到進階，需要去提煉數(shù)學(xué)思想，歸納思維方法。

　　知識的獲取成本較低。激進式的學(xué)習(xí)方式是思維偷懶的行為，注定忽略數(shù)學(xué)學(xué)科較重要的思考內(nèi)化過程，沒有理解內(nèi)化的死記硬背，不但擊垮孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情，還是思維進階道路上較大的障礙。以上!

　　填鴨式教學(xué)從名字就可以看出，一邊是學(xué)生張嘴等著，老師往里填，老師填什么，學(xué)生就吃什么，完全被動，沒有選擇，無論吃沒吃飽，無論喜歡不喜歡，都是張嘴等著。一方面老師給的可能不是學(xué)生想要的，容易造成學(xué)生逆反，另一方面，一味的等待，造成學(xué)生懶惰，不會思考、不會選擇，也不知道自己想要什么。

　　在填鴨式教學(xué)中忽略了一個大問題，那就是學(xué)習(xí)到底是誰的事情?是學(xué)生的事情還是老師的事情。從理論上說，我們都知道學(xué)習(xí)是學(xué)生的事情，可是填鴨式教學(xué)里學(xué)生實際處于完全被動狀態(tài)，老師成了整個學(xué)習(xí)過程中的主宰。事實上老師成了學(xué)習(xí)的真正主人。在填鴨式教學(xué)法的課堂上，老師占據(jù)著整個課堂，本來應(yīng)該是主人的學(xué)生卻到了臺下，成為了看客，成為了觀眾，每天在臺下看老師在臺上表演。

　　當(dāng)然，近些年，無論是我們還是的學(xué)校教師，已經(jīng)意識到了以往填鴨式教學(xué)法的弊病，已經(jīng)開始進行課程改革和教學(xué)方法、教學(xué)形式的大膽探索與改革，也取得了明顯效果。我們就在這個方面進行了十多年的探索與堅持，并形成了自己獨特的課堂形式，把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生成為課堂的主人，老師成為學(xué)習(xí)的幫助者、引領(lǐng)者，促進者。如果有興趣，我們可以深入交流。

　　如今的教育模式大都選擇了創(chuàng)新，不再以填鴨式教學(xué)為主，讓學(xué)生主導(dǎo)學(xué)習(xí)過程，自己獨立思考和自主學(xué)習(xí)，這樣的變化對學(xué)生的教育上是一大進步!