高考語文中的閱讀理解其實(shí)是高考語文試卷中比較難的題目，因?yàn)殚喿x理解雖然沒有標(biāo)準(zhǔn)答案，但是它卻需要很強(qiáng)的語感，否則閱讀理解的得分是很低的，這樣算下來語文是會(huì)來后腿的。今天，小編整理了高考語文歷年試題來幫助考生們學(xué)習(xí)怎樣答閱讀理解題。
 

　　活 著

　　余 華

　　我遇到那位名叫福貴的老人時(shí)，是夏天剛剛來到的季節(jié)。

　　那天午后，我走到了一棵有著茂盛樹葉的樹下，看到近旁田里一個(gè)老人和一頭老牛。這位老人后來和我一起坐在了那棵茂盛的樹下，在那個(gè)充滿陽光的下午，他向我講述了自己。

　　這輩子想起來也是很快就過來了，過得平平常常，我爹指望我光耀祖宗，他算是看錯(cuò)人了。我啊，年輕時(shí)靠著祖上留下的錢風(fēng)光了一陣子，往后就越過越落魄了，可壽命長，我認(rèn)識(shí)的人一個(gè)挨著一個(gè)死去，我還活著。

　　孫子死后第二年，我買牛的錢湊夠了，看看自己還得活幾年，我覺得牛還是要買的。牛是半個(gè)人，它能替我干活，閑下來時(shí)我也有個(gè)伴，心里悶了就和它說說話。牽著它去水邊吃草，就跟拉著個(gè)孩子似的。

　　買牛那天，我把錢揣在懷里走著去新豐，那里是個(gè)很大的牛市場。路過鄰近一個(gè)村莊時(shí)，看到曬場上轉(zhuǎn)著一群人，走過去看看，就看到了這頭牛，它趴在地上，歪著腦袋吧噠吧噠掉眼淚，旁邊一個(gè)赤膊男人蹲在地上霍霍地磨著牛刀，圍著的人在說牛刀從什么地方刺進(jìn)去較好。我看到這頭老?？薜媚敲磦模睦锕蛛y受的。想想做牛真是可憐。累死累活替人干了一輩子，老了，力氣小了，就要被人宰了吃掉。

　　我不忍心看它被宰掉，便離開曬場繼續(xù)往新豐去。走著走著心里總放不下這頭牛，它知道自己要死了，腦袋底下都有一灘眼淚了。

　　我越走心里越是定不下來，后來一想，干脆把它買下來。

　　我往回走，走到曬場那里，他們已經(jīng)綁住了牛腳，我擠上去對(duì)那個(gè)磨刀的男人說： “行行好，把這頭牛賣給我吧。”

　　赤膊男人手指試著刀鋒，看了我好一會(huì)才問：“你說什么?”我說：“我要買這牛。”

　　他咧開嘴嘻嘻笑了，旁邊的人也哄地笑起來，我知道他們都在笑我，我從懷里抽出錢放到他手里，說：“你數(shù)一數(shù)。”赤膊男人馬上傻了，他把我看了又看，還搔搔脖子，問我：“你當(dāng)真要買。”

　　我什么話也不去說，蹲下(禁止)子把牛腳上的繩子解了，站起來后拍拍牛的腦袋，這牛還真聰明，知道自己不死了，一下子站起來，也不掉眼淚了。我拉住韁繩對(duì)那個(gè)男人說：“你數(shù)數(shù)錢。”

　　那人把錢舉到眼前像是看看有多厚，看完他說：“不數(shù)了，你拉走吧。”

　　我便拉著牛走去，他們?cè)诤竺鎭y哄哄地笑，我聽到那個(gè)男人說：“今天合算，今天合算。”

　　牛是通人性的，我拉著它往回走時(shí)，它知道是我救了它的命，身體老往我身上靠，親熱得很，我對(duì)它說：“你呀，先別這么高興，我拉你回去是要你干活，不是把你當(dāng)?shù)鶃眇B(yǎng)著的。”

　　我拉著牛回到村里，村里人全圍上來看熱鬧，他們都說我老糊涂了，買了這么一頭老牛回來，有個(gè)人說：“福貴，我看它年紀(jì)比你爹還大。”

　　會(huì)看牛的告訴我，說它較多只能活兩年三年的，我想兩三年足夠了，我自己恐怕還活不到這么久。誰知道我們都活到了今天，村里人又驚又奇，就是前兩天，還有人說我們是“兩個(gè)老不死”。

　　牛到了家，也是我家里的成員了，該給它取個(gè)名字，想來想去還是覺得叫它福貴好。定下來叫它福貴，我左看右看都覺得它像我，心里美滋滋的，后來村里人也開始說像，我嘿嘿笑。

　　福貴是好樣的，有時(shí)候嘛，也要偷偷懶，可人也常常偷懶，就不要說是牛了。我知道什么時(shí)候該讓它干活，什么時(shí)候該讓它歇一歇。只要我累了，我知道它也累了，就讓它歇一會(huì)，我歇得來精神了，那它也該干活了。

　　老人說著站了起來，拍拍屁股上的塵土，向池塘旁的老牛喊了一聲，那牛就走到老人身旁低下了頭，老人把犁扛到肩上，拉著牛的韁繩慢慢走去。

　　兩個(gè)福貴的腳上都沾滿了泥，走去時(shí)都微微晃動(dòng)著身體。

　　老人和牛漸漸遠(yuǎn)去，我聽到老人粗啞的令人感動(dòng)的嗓音從遠(yuǎn)處傳來，他的歌聲在空曠的傍晚像風(fēng)一樣飄揚(yáng)。炊煙在農(nóng)舍的屋頂裊裊升起，在霞光四射的空中分散后消隱了。女人吆喝孩子的聲音此起彼伏，一個(gè)男人挑著糞桶從我跟前走過，扁擔(dān)吱呀吱呀一路響了過去。慢慢地，田野趨向了寧靜，四周出現(xiàn)了模糊，霞光逐漸退去。

　　(節(jié)選自余華《活著》，有刪改)

　　1.小說中老人與牛的形象有哪些相似之處?請(qǐng)結(jié)合文本作簡要概括。(4分)

　　2.分析文中畫線的兩個(gè)句子的表現(xiàn)手法與表達(dá)效果。(4分)

　　(1)牽著它去水邊吃草，就跟拉著個(gè)孩子似的。(2分)

　　(2)兩個(gè)福貴的腳上都沾滿了泥，走去時(shí)都微微晃動(dòng)著身體。(2分)

　　3.請(qǐng)簡要分析小說較后一段景物描寫的作用。(4分)

　　4.結(jié)合文本，談?wù)劚疚囊?ldquo;活著”為題目有什么好處。(6分)

　　1.答案：名字相同;年輕時(shí)風(fēng)光，越過越落魄;壽命長;該干活時(shí)干活，常常偷懶;走的姿態(tài)像。

　　2.(1)答案：心理描寫，比喻，生動(dòng)形象地寫出了老任在孫子死后渴望心靈慰藉的心情。

　　(2)答案：擬人、動(dòng)作描寫，將牛當(dāng)人寫，寫出了老任和牛的和諧。

　　3.答案：點(diǎn)明時(shí)間、地點(diǎn);烘托了牛、人的形象;提供了活動(dòng)背景;神話了文章意蘊(yùn)和主題。

　　4.答案：牛被從屠刀下救出活著;老任擺脫了喪親孤獨(dú)活著;農(nóng)民堅(jiān)韌過得生活狀態(tài)。