在小學(xué)語文的學(xué)習(xí)過程中，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)有很多的詞語會(huì)被混淆，要么是意思混淆，要么是字被混淆，于是，語文考試的過程中，由于錯(cuò)別字失分變的很常見，伊頓教育小編今天為大家分享一些語文考試的易錯(cuò)字沒記住這些，語文得分也不難!

　　1、「美侖(輪)美奐」

　　形容建筑物高大和眾多。“輪”指“輪囷(qūn)，古代圓形高大的谷倉”，這里指高大。“奐”指“眾多”?？梢?ldquo;輪”不可寫作“侖”。

　　2、「甘敗(拜)下風(fēng)」

　　這里的“拜”指“拜服”，引申為“承認(rèn)不如別人”，不可寫為“敗”。

　　3、「自抱(暴)自棄」

　　這里的“暴”指“糟蹋、損害”，寫成“抱”就不好解釋了。

　　4、「針貶(砭)時(shí)弊」

　　“砭”(biān)是古代用以刺激人體皮肉治病的石針。“針砭”比喻深刻批評。

　　5、「泊(舶)來品」

　　“泊”指“停船靠岸”，是動(dòng)詞語素;“舶”指“航海大船”，是名詞語素。“舶來品”指航海大船運(yùn)來的物品，舊時(shí)指進(jìn)口的商品;寫成“泊來品”就不好解釋了。

　　6、「脈博(搏)」

　　這里的“搏”指“跳動(dòng)、搏動(dòng)”，寫成“博”語意不通。

　　7、「既(即)使」

　　“即使”是連詞，表示假設(shè)的讓步。“既”可組成表示推論因果的連詞“既然”。

　　8、「一愁(籌)莫展」

　　這里的“籌”指計(jì)算用的籌碼，引申為計(jì)策。寫成“愁”是望文生義所致。

　　9、「穿(川)流不息

　　這個(gè)成語的意思是：像河流中的水那樣流淌，永不停息。“川”指“河流”，寫成“穿”也是望文生義所造成的。

　　10、「迫不急(及)待」

　　意為“緊迫得來不及等待”。“不及”即“來不及”，可見“及”不可寫。

　　11、「重迭(疊)」

　　1964年公布的《簡化字總表》中刪去了“迭(疊)”，恢復(fù)了“疊”字的使用。“迭”現(xiàn)在只用于“更迭、迭次”等詞語中。

　　12、「渡(度)假村」

　　在現(xiàn)代漢語中，“度”的基本義指時(shí)間上的經(jīng)過，“渡”的基本義指由此岸到彼岸。因此，“歡度春節(jié)”“度日”“度假村”的“度”不能寫作“渡”。

　　13、「防(妨)礙」

　　“妨”與“礙”同義，都指“阻礙”，故“妨礙”指“阻礙”;寫成“防礙”則變成“防止阻礙”的意思了。

　　14、「幅(輻)射」

　　“輻”指車輪中邊接車轂和輪圈的一條條直棍兒。“輻射”指從中心向各個(gè)方向沿著直線伸展出去，寫成“幅射”就不好解釋了。

　　15、「一幅(副)對聯(lián)」

　　量詞“副”用于成雙配對或成套的東西，如“一副手套、一副眼鏡、一副象棋、一副撲克牌”。

　　對聯(lián)由上下兩聯(lián)構(gòu)成，屬于成雙配對的東西，故用“副”而不用“幅”。

　　16、「天翻地復(fù)(覆)」

　　1964年的《簡化字總表》中恢復(fù)了“覆”字的使用，多用于“覆蓋”“覆滅”“顛覆”“天翻地覆”等詞語中。

　　17、「言簡意駭(賅)」

　　“賅(gāi)”是“全、完備”的意思，“言簡意賅”即“語言簡練，意思完備”的意思;寫成“言簡意駭”就解釋不通了。

　　18、「氣慨(概)」

　　“概”指“氣勢、風(fēng)度”，“氣概”指人在重大問題上表現(xiàn)出來的態(tài)度、舉動(dòng)和氣勢，寫成“氣慨”就不好解釋了。

　　19、「一股(鼓)作氣」

　　原指戰(zhàn)斗開始時(shí)，擂第一通戰(zhàn)鼓振作士氣，后比喻趁勁頭大的時(shí)候一下子把事情做完。“鼓”指擂戰(zhàn)鼓，故不可寫作“股”。

　　20、懸梁刺骨(股)」

　　說的是古人讀書犯困時(shí)將頭用繩子系在屋梁上，用錐子刺大腿，形容勤學(xué)苦讀。“股”指大腿，故不可寫作“骨”。

　　21、「粗曠(獷)」

　　“粗”與“獷(guǎng)”同義，都是“粗野”的意思;寫成“粗曠(kuàng)”不好解釋。

　　22、「食不裹(果)腹

　　意為“吃不飽肚子”。“果”指“飽”，寫成“裹”解釋不通。

　　23、「震憾(撼)」

　　“震”指“震動(dòng)”，“撼”指“搖撼”，“震動(dòng)”即指“震動(dòng)、搖撼”，寫成“震憾”不好解釋。

　　24、「湊和(合)」

　　“湊”指“拼湊”，“合”指“結(jié)合到一起”;寫成“湊和”就不好解釋了。

　　25、「侯(候)車室」

　　這里的“候”指“等待”，寫成“侯”語意不通。