中考語文中,現(xiàn)代文閱讀占比很大,不少考生的語文分數(shù)就是在現(xiàn)代文閱讀上丟失的!!!能準(zhǔn)確的做出閱讀題是中考語文得分的關(guān)鍵,為此,伊頓教育小編特為大家送上中考現(xiàn)代文閱讀題的答題模式,希望可以對同學(xué)們的學(xué)習(xí)有一些幫助!!!
(一)、概括文章內(nèi)容題:按敘述的基本要素(行為、經(jīng)歷)或小說情節(jié)或人物言行或作者的情感變化,篩選材料,組合回答。
示例:
◆請以朱丹的言行為發(fā)展線索,概括敘述小說的主要情節(jié)。(不過80個字)(5分)
◆請概括敘述“我的奇特經(jīng)歷”。(不過60個字)
概括的操作思路是:
1、依據(jù)中心句進行概述總括。一篇文章內(nèi)容的具體化,通常表現(xiàn)為圍繞某個中心展開敘述、議論或說明,因此,抓住了中心句,它就把握了具體的要旨。
2、通過提煉要點,關(guān)鍵詞句進行概述總括。有的文章中,很難找到提示具體內(nèi)容要旨的中心句,那就需要把有關(guān)的要點提煉出來。
3、通過辨認相關(guān)性進行概述總括。一篇文章的具體內(nèi)容,都是由局部構(gòu)成的一個整體,從局部之間的關(guān)系入手,即辨認語句之間或語段之間的相關(guān)性,是進行概述總括的重要途徑。例如朱自清的《春》,全文共有10個自然段,除了①②自然段為“盼春”,⑧⑨⑩自然段為“送春”,③至⑦自然段為“繪春”。為什么說③至⑦自然段為“繪春”呢?③自然段寫春草,④自然段寫春花,⑤自然段寫春風(fēng),⑥自然段寫春雨,⑦自然段為寫迎春。將其統(tǒng)而攝之,我們不難發(fā)現(xiàn)作者從各個側(cè)面描寫著春天,所以我們可以將③至⑦自然段內(nèi)容概括為“繪春”。
4、通過牽頭接尾進行概述總括。牽頭,就是抓住具體內(nèi)容的起始;接尾,就是連接具體內(nèi)容的終結(jié)。通過牽頭接尾進行概述總括,其內(nèi)容的要旨就浮出水面了。請看魏巍《我的教師》第10段。對這段文字的內(nèi)容概述總括,我們可以把它的第一句話和較后一句話連接起來,其內(nèi)容要旨就概括出來了。它的內(nèi)容要旨是:慈愛、偉大、公正的蔡老師在那時占據(jù)了“我”的心靈。
5若問某一文段大意:找中心句,注意段首句、段尾句。(如無中心句)歸納段意:本段(概括或具體)寫了“誰——干什么”。(或“什么——怎么樣”)
(二)歸納中心意思題1、歸納中心意思的方法
?、抛ヮ}目。題目是文章的“眼睛”,文章的題目總能或顯或隱地傳達出文章的主題?!栋讞疃Y贊》
⑵抓住文中材料直接告訴讀者中心意思的句子。例如《一面》
?、亲プ∥恼碌拈_頭、結(jié)尾段中的提示中心意思的點題句,關(guān)鍵句,一般都是抒情、議論句。例如《誰是較可愛的人》、《驛路梨花》
?、韧ㄟ^結(jié)構(gòu)分析歸納中心意思。把文章的各部分的大意連貫起來,加以綜合概括,然后指出作者借以表達的思想、感情、態(tài)度。例如《荔枝蜜》
?、蓮臅r代背景入手,好的文章都有時代的烙印,分析作者的寫作背景。例如《風(fēng)箏》
2、概括記敘文的中心有一套常用的格式:
本文記敘了(描寫了)……的故事(事跡、經(jīng)過、事件、景物),表現(xiàn)了(反映了、歌頌了、揭露了、批判了)……的思想(性格、精神、實質(zhì)),抒發(fā)了作者的……的感情。
(三)問文章結(jié)構(gòu)題
1、問文章、段落的結(jié)構(gòu)形式:
注意總分式(A總分、B分總、C總分總);層進式;并列式;對比式。
2、問文章線索:注意那些在文中多次出現(xiàn)的字眼。
3、問文章的順序。(1)記敘的順序,要求我們掌握順敘、倒敘和插敘三種順序方法。
順敘,指記敘的時候按照事情發(fā)生、發(fā)展和結(jié)局的時間順序來寫。如《皇帝的新裝》。
倒敘,指記敘的時候把后發(fā)生的事情寫在前面,把先發(fā)生的事情寫在后面。倒敘方法先把事情的結(jié)局說了出來,便吸引讀者急于了解起因和過程,對照就比較顯著,給人的印象也較深刻。如朱德的(回憶我的母親)一文,采用的是倒敘方法,先把結(jié)果寫出,再弓!出對母親的回憶,人題自然,而且吸引人。、
倒敘方法,適用于那些動人的、有特點的結(jié)局,需要能夠引起讀者的興趣,順乎讀和寫的思路。
插敘:如《羚羊木雕》
閱讀時,注意倒敘、插敘的起止點,對找出記敘的線索,把握文章的結(jié)構(gòu)將有所幫助。
(2)說明文順序:
時間順序、空間順序、邏輯順序(現(xiàn)象——本質(zhì)、原因——結(jié)果、整體——部分、概括——具體、特點——用途、主——次、總——分)
4問文章的層次。分析結(jié)構(gòu)層次,一般有以下幾種方法:
以寫事為主的文章:1.按事情發(fā)生發(fā)展的先后時間分析;2.按事情發(fā)生發(fā)展的地點轉(zhuǎn)換分析;
3.按事情發(fā)展的階段分析。
以寫人為主的文章:1.按人物成長的階段分析;2.按人物所在的不同地點分析;
3.按表現(xiàn)人物不同性格特征的不同條件分析;4.按人物感情的變化分析。
以寫景狀物為主的文章:1.按人物觀察景物的觀察點的變化,即空間變化分析;
2.按不同時間的不同景致的變化,即時間變化分析。
5問文章的詳略。記敘文在選擇和使用材料時要有主有次,有詳有略。詳寫略寫是指文章材料的處理。我們寫文章,在題目確定之后,就要圍繞題目確定的中心思想去選擇作文材料,然后把這些材料進行詳略處理,使之各得其所,各盡其材。文章寫得好不好,很大程度決定于材料處理安排得好不好。材料處理得當(dāng),是指在結(jié)構(gòu)上合理安排,分量上有重有輕,篇幅上有詳有略。
詳細寫,充分運用的材料,需要與文章中心思想緊密關(guān)聯(lián),可以明確地、充分地突出中心思想,這些材料寫得詳盡、具體、生動,就能加深讀者對文章的印象,并為之折服。閱讀記敘文需要弄清文章詳寫什么,略寫什么,并從中體會作者的寫作意圖,把握文章的重點和中心。