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    西安補(bǔ)習(xí)學(xué)校哪家好?西安伊頓教育補(bǔ)習(xí)學(xué)校!
    教育資訊 來源:網(wǎng)絡(luò) 編輯:許晉峰 2020-02-13 16:11:33

      西安伊頓教育補(bǔ)習(xí)學(xué)校介紹:

      伊頓教育補(bǔ)習(xí)學(xué)校是伊頓伊頓教育創(chuàng)辦的一所全封閉寄宿制學(xué)校。伊頓補(bǔ)習(xí)學(xué)校秉承伊頓使命——為了讓每個孩子有進(jìn)步,根據(jù)中學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)的特點(diǎn),創(chuàng)立了教育模式“導(dǎo)師+講師+班主任+分層次滾動式教學(xué)+全封閉準(zhǔn)軍事化管理”,特別設(shè)置補(bǔ)習(xí)全封閉小班,制定適合不同程度學(xué)生發(fā)展與增強(qiáng)的教育教學(xué)計劃,并且在教學(xué)和管理的過程中嚴(yán)格落實。讓學(xué)生通過在伊頓補(bǔ)習(xí)的學(xué)習(xí),不但增強(qiáng)了學(xué)習(xí)成績,而且改變了世界觀和價值觀,幫助學(xué)生成長。

    西安補(bǔ)習(xí)學(xué)校

      西安伊頓教育補(bǔ)習(xí)學(xué)校管理特色:

      1、采用小班式教學(xué)(30—40人/班),實行雙班主任管理制

      2、全封閉準(zhǔn)軍事化管理,安排專職宿管老師和班級生活老師進(jìn)行管理,老師學(xué)生24小時吃住在一起。

      3、教學(xué)安排和公立學(xué)校學(xué)生一樣,采用上6休1制晚自習(xí)和月考制度

      4、復(fù)讀和復(fù)讀生分班教學(xué),分層級進(jìn)行管理。

      我們的目標(biāo)是讓每個孩子有進(jìn)步。讓每個孩子通過在伊頓補(bǔ)習(xí)的學(xué)習(xí),能夠切實增強(qiáng)學(xué)習(xí)成績,并且完善世界觀和價值觀,幫助學(xué)生獲得成長。

    伊頓教育補(bǔ)習(xí)學(xué)校

      西安伊頓補(bǔ)習(xí)學(xué)校校園文化

      1. 良好的教學(xué)理念

      的個性化教育使我們一直堅持的教學(xué)理念,以激發(fā)孩子的熱情與動力為導(dǎo)向,以培養(yǎng)學(xué)生健康心理和成功品格為宗旨,立體化研析一對一個性化課程輔導(dǎo)的教學(xué)方法。

      2.品質(zhì)教研團(tuán)隊

      在教研上,伊頓教育有著一支高質(zhì)量、高素質(zhì)的教研隊伍。利用科技手段研究出大數(shù)據(jù)的教學(xué)工具,讓教學(xué)更方便、。不斷推出適用于教學(xué)實際的各類教輔材料,并經(jīng)常為校區(qū)的老師進(jìn)行學(xué)科知識的培訓(xùn),讓教學(xué)隊伍走在教育行業(yè)的前端。

      3. 多元化、針對性的課程體系

      根據(jù)學(xué)生的水平和能力的差異,開設(shè)不同的小班課程,因材施教,滿足各類學(xué)生需求; 生動有趣的教學(xué)方式:幽默的教學(xué)語言,愉快的課堂氣氛,講練結(jié)合,發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)主觀能動性,增加學(xué)生的學(xué)習(xí)自信。

      4.實力的管理團(tuán)隊

      伊頓設(shè)立雙班主任制(每個班級設(shè)立教學(xué)+管理兩個班主任),采用軍事化管理,教學(xué)班主任為伊頓的高級和一級教師。管理班主任精通心理學(xué)和教育學(xué),熟知中學(xué)生心理和習(xí)慣,善于和學(xué)生溝通,幫助學(xué)生成長。

      5.高質(zhì)量的教學(xué)隊伍

      在教學(xué)上,伊頓教育有由百余位教育學(xué)者和骨干教師組成的教學(xué)團(tuán)隊,并且要求每位老師不斷進(jìn)行自我能量的更新與補(bǔ)充,以能力提升為主,強(qiáng)化基礎(chǔ)訓(xùn)練,學(xué)、練、考為一體。分層推進(jìn)施教,做到“日日清、周周清、月月清”。

    西安補(bǔ)習(xí)學(xué)校宿舍環(huán)境

      西安選擇伊頓補(bǔ)習(xí)學(xué)校的6大原因 更多家長選擇的理由

      1、高科技 大數(shù)據(jù)科技教學(xué),學(xué)習(xí)更

      打通多種教學(xué)資源,利用自主研發(fā)的教學(xué)科技工具,交互化、電子化、網(wǎng)絡(luò)化地呈現(xiàn)教學(xué)過程、孩子學(xué)習(xí)痕跡、橫向縱向數(shù)據(jù)分析、結(jié)果統(tǒng)計等,實現(xiàn)科技教育,為傳統(tǒng)教育方式賦能。

      2、有教材教學(xué)使用校本教材,更貼合中高考命題

      中高考考試題命題正在向能力化、素質(zhì)化、個性化、綜合化的方向發(fā)展,伊頓教育教研中心精研歷年中高考考綱、命題趨勢、命題規(guī)律,在此基礎(chǔ)上自主研發(fā)各類體系化教材,與學(xué)校教材有機(jī)結(jié)合,緊密契合貼合考綱要求,增強(qiáng)學(xué)生的綜合應(yīng)試素質(zhì)和能力。

      3、全專職 任用專職教師,匯聚實力師資團(tuán)隊

      伊頓教育補(bǔ)習(xí)學(xué)校任用專職教師授課,拒絕胡亂拼湊師資、拒絕滿城跑趕場子式授課、拒絕只有課堂教學(xué)沒有教研等亂象。依托伊頓實力教研教學(xué)團(tuán)隊,打造一支專職教師團(tuán)隊,切實保障學(xué)生進(jìn)步成果。

      4、專注中高考補(bǔ)習(xí),因?qū)R欢┚?/p>

      伊頓教育專注中高考文化課補(bǔ)習(xí),多年來在k12領(lǐng)域深耕精研,不管是教學(xué)、服務(wù)、教研、科技研發(fā)、大數(shù)據(jù)工具、數(shù)字課堂生態(tài)鏈等等,圍繞k12本身展開。專注中高考,拒絕涉獵各類跨領(lǐng)域培訓(xùn)的“博而不精”模式,因?qū)R欢┚?/p>

      5、K12 71家實體校區(qū),伊頓更懂進(jìn)步

      伊頓教育在開設(shè)過71家校區(qū)坐擁大量的中高考命題研究經(jīng)驗、學(xué)生類型經(jīng)驗、知識體系分層經(jīng)驗、課堂教學(xué)經(jīng)驗、學(xué)生管理經(jīng)驗、溝通經(jīng)驗、知識點(diǎn)細(xì)分經(jīng)驗……伊頓教育更懂中高考,更懂K12,更懂教育。

      6、獨(dú)立校園 校園設(shè)施完整,遵循教育規(guī)律

      我們打造的補(bǔ)習(xí)學(xué)校就是一個適宜學(xué)習(xí)成長的中學(xué)校園,不僅有高科技智慧課堂,更有廣闊的室外大操場、花園、草坪。伊頓補(bǔ)習(xí)學(xué)校遵循教育規(guī)律,讓孩子德智體美發(fā)展,室內(nèi)專心學(xué)習(xí),室外運(yùn)動放松。

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