較近學(xué)生們都開學(xué)報(bào)到了，初二學(xué)生的家長(zhǎng)在接下來這一年對(duì)于孩子的學(xué)習(xí)要多操點(diǎn)心，避免孩子出現(xiàn)初二兩極分化現(xiàn)象，出現(xiàn)這種現(xiàn)象較明顯的表現(xiàn)就是學(xué)習(xí)成績(jī)下滑嚴(yán)重，還有的學(xué)生由于進(jìn)入青春期會(huì)出現(xiàn)很多情況，不愿意和家長(zhǎng)主動(dòng)交流，把更多的心思放在了學(xué)習(xí)以外的地方，情緒不穩(wěn)定容易急躁生氣等等，這些都是還在進(jìn)入青春期的表現(xiàn)，也是出現(xiàn)初二兩極分化現(xiàn)象的征兆。為什么初二這種分化現(xiàn)象這么明顯?具體見小編的如下分析。

　　首先，初二內(nèi)容量加大，難度陡升

　　我們知道一進(jìn)初中，要學(xué)的課程內(nèi)容就翻倍，但是通過每天上晚自習(xí)的消化，以及作業(yè)量的加大可以彌補(bǔ)。只有充分利用好的時(shí)間還是可以保持比較高的水平，還不至于落下。再說，初一的考試難度比較低，雖然學(xué)習(xí)有些問題，但也不影響成績(jī)。

　　到了初二，加了一門難學(xué)的物理，就沒法應(yīng)對(duì)了，因?yàn)槠渌麑W(xué)科難度也加大了，也需要更多的學(xué)習(xí)時(shí)間。比如，數(shù)學(xué)幾何要學(xué)習(xí)難學(xué)的三角形，代數(shù)要學(xué)很費(fèi)解的函數(shù)，一道綜合題就是幾何和代數(shù)的大融合。這樣對(duì)于基礎(chǔ)薄弱，學(xué)習(xí)沒有很好的方法將是艱辛的，我看到不少學(xué)生每天學(xué)到晚上12點(diǎn)還是擋不住成績(jī)下滑，名次下降。不過有部分努力學(xué)習(xí)，方法得當(dāng)，克服不足的學(xué)生這個(gè)時(shí)候卻迎難而上，不斷創(chuàng)造好成績(jī)。

　　還有，初二的考試難度要比初一大得多，比如數(shù)學(xué)初一還有不少的，初二就很難見到了。從這個(gè)角度來講，初中的學(xué)習(xí)安排是導(dǎo)致初二兩極分化出現(xiàn)的重要因素。

　　其次，初二正遇青春叛逆期

　　初二正是青春叛逆期，身體發(fā)育出現(xiàn)第二性征，心理也不斷變化，有了自己的主見和獨(dú)立思想，聽不進(jìn)老師和家長(zhǎng)的話。面對(duì)初二很重的學(xué)習(xí)任務(wù)，部分學(xué)生容易受挫不再積極進(jìn)取，更容易叛逆粘染惡習(xí)。抽煙、打架夜不歸宿，上課渾渾噩噩的，成績(jī)一降到底，從學(xué)生到一個(gè)小混混。

　　如果接觸的都是很好的學(xué)習(xí)環(huán)境和氛圍，從小養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能夠克服困難，激發(fā)潛能和斗志，心智成熟，勇于拼搏，而所謂的叛逆期也是默默地過去了，絲毫沒有影響，反而有促進(jìn)作用。這樣，兩極分化的局面就容易發(fā)生了。

　　還有，思維、方法是否適應(yīng)

　　每個(gè)學(xué)習(xí)階段都有各自的特點(diǎn)，學(xué)會(huì)改變適應(yīng)它的才能學(xué)得更好。比如，100米、200米、400米一直到馬拉松，都是跑步，但各有特點(diǎn)。不是100米跑得好，到了200米就能跑得好的。反之亦然。

　　初二的學(xué)習(xí)不像初一，更不像小學(xué)。很需要系統(tǒng)化思考，觸類盤通式的理解。題目也更加綜合，內(nèi)容更加抽象。單憑記憶和套路已經(jīng)是很難學(xué)好了。這讓很多靠記憶，靠強(qiáng)化訓(xùn)練的學(xué)生力不從心啦。

　　初二是初中三年的很關(guān)鍵的一年，家長(zhǎng)們要多關(guān)心孩子避免出現(xiàn)兩極分化的現(xiàn)象，同時(shí)也多和孩子交流，了解孩子心里的想法，如果學(xué)習(xí)成績(jī)下降，就要想辦法增強(qiáng)，不要急著斥責(zé)。