初中生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)是在小學(xué)的學(xué)習(xí)內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上更加深入，比如說(shuō)閱讀理解的篇幅加長(zhǎng)，作文要求的字?jǐn)?shù)增加，文言文學(xué)習(xí)的篇目增多等等，只要小學(xué)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣到位，初中多花點(diǎn)時(shí)間學(xué)習(xí)語(yǔ)文成績(jī)就不會(huì)差，如果初中生的語(yǔ)文成績(jī)上不去就真的要重視起來(lái)了，伊頓教育關(guān)于初中三年的課程輔導(dǎo)都有不同的安排和計(jì)劃，七年級(jí)、八年級(jí)和九年級(jí)的語(yǔ)文課程安排都是根據(jù)年級(jí)的特點(diǎn)和語(yǔ)文學(xué)科特性設(shè)置的，有需要的家長(zhǎng)可以隨時(shí)咨詢!

　　七、八年級(jí)閱讀/作文/文言文....

　　這個(gè)時(shí)候，孩子開(kāi)始初中的學(xué)習(xí)，由于初中語(yǔ)文和小學(xué)有著截然不同的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，所以孩子在上初中的開(kāi)始階段，會(huì)有不適應(yīng)。家長(zhǎng)在看到孩子語(yǔ)文成績(jī)退步時(shí)也不要驚慌，應(yīng)該幫組孩子仔細(xì)分析丟分的原因，再采取針對(duì).性.的措施。

　　1、這個(gè)階段，語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)已經(jīng)不是重點(diǎn)，因此基礎(chǔ)的字詞拼音不該成為學(xué)習(xí)補(bǔ)課的重點(diǎn)，在學(xué)校認(rèn)真讀書記筆記即可。

　　2、閱讀理解方面，需要開(kāi)始系統(tǒng)的掌握初中閱讀知識(shí)點(diǎn)：文章的語(yǔ)言、結(jié)構(gòu)、主題、材料、表達(dá)方式的內(nèi)容。并且積累的閱讀答題的技巧。

　　3、作文方面，需要了解考場(chǎng)作文的評(píng)分要求，學(xué)會(huì)不同類型作文的基本寫法，有意識(shí)的運(yùn)用寫作技巧比如：材料的選取、結(jié)構(gòu)的安排、立意的新穎來(lái)增強(qiáng)自己的作文水平。

　　4、文言文的學(xué)習(xí)，要注重字的積累，總結(jié)每個(gè)字在不同的語(yǔ)境、文章中的含義，歸納總結(jié)并記錄下來(lái)。

　　5、文學(xué)常識(shí)的學(xué)習(xí)，以代表.性.時(shí)期的代表.性.作家的代表.性.作品為主線，可以的上學(xué)習(xí)班，也可以以歷年的中考題為基礎(chǔ)，注重記憶，將重點(diǎn)都要背下來(lái)。

　　九年級(jí)——歸納、梳理、總結(jié)

　　到了這個(gè)階段，馬上就要中考了，因此，從頭開(kāi)始打基礎(chǔ)的時(shí)間已經(jīng)來(lái)不及。主要要做的就是查漏補(bǔ)缺，家長(zhǎng)要幫助孩子對(duì)整個(gè)知識(shí)進(jìn)行歸納、梳理、總結(jié)。對(duì)作文，要學(xué)習(xí)一些作文修改的技巧，準(zhǔn)備一些作文的素材，關(guān)注近一兩年的熱點(diǎn)時(shí)事，以便在考試時(shí)可以自如應(yīng)對(duì)。然后，放松心情，輕裝上陣，迎接人生中的第一個(gè)挑戰(zhàn)——中考!

　　作為家長(zhǎng)，清楚得了解在什么階段我們?cè)撽P(guān)注的重點(diǎn)是什么，就能做到心中有底，在出現(xiàn)一些突發(fā)的狀況的時(shí)候不慌張，按照既定的目標(biāo)堅(jiān)持下去。家長(zhǎng)的淡定平和，也會(huì)給孩子傳達(dá)出一種力量和信號(hào)：我們知道自己該做什么，父母相信你!這對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，將是莫大的鼓舞，也是一顆定心丸，有利于孩子較大限度的發(fā)揮自己的能力!

　　學(xué)生千萬(wàn)不要忽視語(yǔ)文學(xué)習(xí)，語(yǔ)文成績(jī)確實(shí)拉不開(kāi)學(xué)生之間的分差，但是在中考中一分就有很大的差距，伊頓教育的初中語(yǔ)文輔導(dǎo)課程供大家選擇!