數(shù)學(xué)這門科目是需要將所學(xué)知識(shí)點(diǎn)和數(shù)學(xué)習(xí)題結(jié)合來理解的，數(shù)學(xué)就是為了解決生活中實(shí)際問題的，所以說數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中少不了刷題這一個(gè)步驟，初中數(shù)學(xué)在學(xué)習(xí)內(nèi)容和難度上都有增加，初中生數(shù)學(xué)題做得少了，可能達(dá)不到鞏固知識(shí)的效果，在做數(shù)學(xué)題上也沒有形成解題思路和技巧，對(duì)數(shù)學(xué)成績(jī)影響很大，想多花時(shí)間做點(diǎn)數(shù)學(xué)題目，可是學(xué)習(xí)科目多，又沒有那么多的時(shí)間，這該怎么辦呢?下面的內(nèi)容大家好好參考一下!

　　01

　　數(shù)學(xué)當(dāng)中的計(jì)算，中考的時(shí)候，對(duì)于數(shù)學(xué)試卷當(dāng)中的計(jì)算內(nèi)容所占分值其實(shí)并不少，并且各類題型的計(jì)算方法都是比較單一的!如果經(jīng)過認(rèn)真練習(xí)是可以掌握的。當(dāng)然在練習(xí)的時(shí)候也要注意方法。

　　首先不要跳步驟，這樣可以避免減少很多失誤。

　　其次，在練習(xí)的時(shí)候要追求質(zhì)量，不要一味的追求速度。

　　較后，各類計(jì)算題型之間，相互是有聯(lián)系和規(guī)律的，當(dāng)把其中的一例計(jì)算熟練掌握以后，對(duì)于其他類型的是可以觸類旁通的!所以計(jì)算提成的練習(xí)要由慢到快。

　　另外，在掌握了計(jì)算題型之后，計(jì)算題之間也含有一些零碎的知識(shí)點(diǎn)，在中考當(dāng)中的選擇填空之間也是有滲透的。

　　02

　　可以進(jìn)行套卷練習(xí)!

　　第一，在臨考試之前多做幾套綜合模擬卷，通過做試卷，培養(yǎng)自己的答題技巧，先易后難。對(duì)于自己能夠掌握的題型，要放慢速度，認(rèn)真解答，增加它務(wù)必正確。

　　第二，每次做完模擬試卷都要對(duì)自己進(jìn)行反饋?？纯醋约旱氖斋@和進(jìn)步在哪里，失誤和增強(qiáng)在哪里?然后對(duì)自己能夠增強(qiáng)的地方進(jìn)行專項(xiàng)練習(xí)，努力提升。這樣做針對(duì)性比較強(qiáng)，效果要好一點(diǎn)。如果有老師指導(dǎo)會(huì)更好!

　　如果題主所說的情況不是面臨中考，只是在初一或者初二，那情況就會(huì)又有所不同了。

　　第一，對(duì)于數(shù)學(xué)計(jì)算題的訓(xùn)練增強(qiáng)，其實(shí)沒有什么特別好的方法，就如同前面所講是一樣的。如果時(shí)間允許，可以多練習(xí)，同時(shí)可以以講代練。將自己做過的題型找出來，或者給不會(huì)的同學(xué)多講。通過講解來加深自己對(duì)題目的理解。也是增強(qiáng)數(shù)學(xué)成績(jī)的好的方法。

　　第二，數(shù)學(xué)解題思路也是數(shù)學(xué)邏輯思維能力的提現(xiàn)。它的提升是一個(gè)長(zhǎng)期潛移默化的過程，并非一蹴而就。下面提供幾種可以提升解題思路的方法，共題主參考:

　　01 發(fā)散整合知識(shí)點(diǎn)，構(gòu)建思維導(dǎo)圖。

　　思維導(dǎo)圖的較大優(yōu)勢(shì)在于能夠?qū)⒁徽聝?nèi)容的各個(gè)零碎知識(shí)點(diǎn)聯(lián)系到一起，構(gòu)建整個(gè)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。在思維導(dǎo)圖的構(gòu)建過程當(dāng)中，需要要對(duì)每個(gè)知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系有著清楚深刻的認(rèn)知。才能將它們之間的因果關(guān)系分清楚。因此，構(gòu)建思維導(dǎo)圖的過程，就是一個(gè)思考整合知識(shí)的過程，其實(shí)就是解題思路，數(shù)學(xué)邏輯思維能力的培養(yǎng)過程。

　　02 提升思考深度，進(jìn)行探究式學(xué)習(xí)。

　　這種學(xué)習(xí)方法因人而已，有的孩子因?yàn)楸旧韺?duì)數(shù)學(xué)特別感興趣，因此遇到較難的題目時(shí)，總能夠嘗試不同的角度去思考解決它。這個(gè)過程必然會(huì)花很長(zhǎng)的時(shí)間，可能花了很長(zhǎng)時(shí)間，也不能夠解決他，但是在這個(gè)思考研究的過程當(dāng)中，就是孩子培養(yǎng)邏輯思維能力的過程，也是提升孩子解題能力的一個(gè)過程。孩子通過這樣的獨(dú)立思考解決問題，更能培養(yǎng)孩子成功的快樂感和數(shù)學(xué)的濃厚興趣。

　　03 以講帶學(xué)，讓孩子聽進(jìn)去，講出來!

　　孩子會(huì)做和會(huì)講是完全兩個(gè)不同的概念。孩子會(huì)做可能是仿模仿老師的形式進(jìn)行寫簡(jiǎn)單的書寫，因此可以讓孩子在做出來的同時(shí)再讓孩子通過語言來進(jìn)行表達(dá)，或者讓孩子給其他孩子講解某道題目的做法，你就會(huì)慢慢發(fā)現(xiàn)，經(jīng)常講解的孩子對(duì)題目的理解程度不可同日而語，進(jìn)步是大的。究其原因，是因?yàn)楹⒆釉谥v解的過程當(dāng)中，為了讓其他孩子聽懂，必然要理清題目的思路，長(zhǎng)此以往，孩子明白了題目的解題方法，思路必然就出來了。這種方法是比較實(shí)用有效的方法，建議題主多多嘗試。

　　數(shù)學(xué)做題是要有技巧和選擇的，要根據(jù)自己的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)水準(zhǔn)和基礎(chǔ)情況，來決定做哪一類型的題目對(duì)學(xué)習(xí)有幫助，希望以上的建議和方法對(duì)大家的學(xué)習(xí)有用!