只要選擇對(duì)產(chǎn)品，選擇對(duì)課程，網(wǎng)課就是靠譜的。網(wǎng)課就是互聯(lián)網(wǎng)線上教育課程，當(dāng)然網(wǎng)課是有利有弊的，對(duì)于目前我國(guó)因疫情只能讓學(xué)生延遲開(kāi)學(xué)的情況下，線上教育和網(wǎng)課就是學(xué)生們?cè)诩覍W(xué)習(xí)的較強(qiáng)輔助，在家學(xué)習(xí)的確會(huì)比在學(xué)校學(xué)習(xí)效率低，因?yàn)樵诩依锏恼T惑性因素太多，所以說(shuō)選擇適合的靠譜的網(wǎng)課對(duì)在家學(xué)習(xí)的學(xué)生是有很大的作用的，伊頓教育在2020寒假期間推出了一系列的網(wǎng)課，中小學(xué)階段的科目都有，各種班型都有，大家及時(shí)了解!

　　首先，網(wǎng)課與傳統(tǒng)的線下課堂相比有以下優(yōu)勢(shì)。

　　1. 網(wǎng)課不容易受時(shí)間和空間以及年齡行業(yè)的限制。對(duì)于錄播課可以隨時(shí)隨地的學(xué)習(xí);對(duì)于直播課，除了時(shí)間會(huì)限制，其他方面也是比較靈活的。從程度上講，網(wǎng)課解決的教育資源分配不均的問(wèn)題，減低了接受教育的門檻，使教育能夠大眾化。

　　2. 網(wǎng)課學(xué)習(xí)進(jìn)度更加靈活。一般不管是錄播課還是直播課，課后都可以觀看課程錄屏。如果學(xué)生對(duì)于老師講的課程有哪個(gè)地方不理解，可以倒退和重播，的方便。

　　3. 網(wǎng)課可以更加個(gè)性化和智能化。網(wǎng)課可以是1對(duì)1， 也可以是小班課和大班課。很多網(wǎng)課都有自己的app,上面設(shè)置了很多課前課后的環(huán)節(jié)，能夠帶領(lǐng)學(xué)生課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)鞏固。有的網(wǎng)課有AI自動(dòng)糾音，還有AI題庫(kù)。可以更有針對(duì)性的幫助學(xué)生在薄弱環(huán)節(jié)挑選相關(guān)的練習(xí)題，而不是采取傳統(tǒng)的費(fèi)時(shí)費(fèi)力的題海戰(zhàn)術(shù)。

　　其次，網(wǎng)課不可否認(rèn)也有的局限性。比如網(wǎng)課互動(dòng)的時(shí)候沒(méi)有現(xiàn)場(chǎng)的互動(dòng)帶來(lái)的感官刺激強(qiáng)度高。線下可以更同伴有很多的配合和交流，對(duì)與社交能力的培養(yǎng)有很大的幫助。網(wǎng)課的學(xué)習(xí)有舍有得，看你更加側(cè)重哪一個(gè)方面。

　　較后，在選擇產(chǎn)品方面要火眼金睛。產(chǎn)品可以從師資、平臺(tái)、教材、服務(wù)這四個(gè)方面才選擇。師資可以老師的學(xué)歷，是否有相關(guān)證書(shū)，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)等來(lái)選擇;平臺(tái)可以看是否穩(wěn)定，是否可以觀看錄屏。平臺(tái)功能是否完善等。教材要是的團(tuán)隊(duì)，可以看網(wǎng)站的教學(xué)設(shè)計(jì)理念，看課程環(huán)節(jié)是否合理;較后看服務(wù)溝通是否即時(shí)，是否有過(guò)度承諾等現(xiàn)象。伊頓教育在線課程禁得起各位家長(zhǎng)和學(xué)生的檢驗(yàn)。

　　綜上所述，網(wǎng)課是有無(wú)法取代的優(yōu)勢(shì)的，學(xué)生在選擇的時(shí)候考察好各方面的因素和情況，伊頓教育近期推出的網(wǎng)課就很適合各位學(xué)生和家長(zhǎng)選擇，詳細(xì)情況可以咨詢客服老師!