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    初一數(shù)學(xué)線上一對(duì)一哪家好?初一學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)有什么方法?
    初中 來(lái)源:網(wǎng)絡(luò) 編輯:小五 2020-02-06 11:22:26

      初一數(shù)學(xué)的主要難點(diǎn)就在于小升初階段的銜接不到位,小學(xué)生的數(shù)學(xué)方法不適用于學(xué)習(xí)初一數(shù)學(xué)。剛上初中之后,學(xué)生們會(huì)感覺(jué)到學(xué)習(xí)節(jié)奏會(huì)加快。所以學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)方法上要有所改變和調(diào)整。不然就很容易初一打不好數(shù)學(xué)基礎(chǔ),這對(duì)以后初二中考的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)會(huì)造成很大的學(xué)習(xí)障礙。數(shù)學(xué)選擇線上一對(duì)一可以考慮伊頓教育的在線課堂,伊頓教育的課程班型設(shè)置多樣,有一對(duì)一、也有一對(duì)多和班課模式,可以滿足學(xué)生們不同的補(bǔ)習(xí)需求。下面這些幫助初一學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的方法,大家可以詳細(xì)看看。

    初一數(shù)學(xué)線上一對(duì)一哪家好?初一學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)有什么方法?

      首先,在思想上,要培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)性.往往有許多初一學(xué)生不注重?cái)?shù)學(xué)的嚴(yán)密性,以為找到了正確答案就行了,而不顧及計(jì)算或說(shuō)理過(guò)程,久而久之學(xué)生就養(yǎng)成了一種壞的習(xí)慣,對(duì)以后數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)造成了一種不好的影響。嚴(yán)謹(jǐn)性是數(shù)學(xué)理論的基本特點(diǎn),要求數(shù)學(xué)的結(jié)論表述需要準(zhǔn)確,精練,對(duì)結(jié)論的推理,論證要步步有據(jù),處處符合推理要求。考慮到初一學(xué)生理解能力和學(xué)生的特點(diǎn),可以適當(dāng)降低中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容的嚴(yán)謹(jǐn)性的要求,但需要增加學(xué)生對(duì)相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容有正確的理解和掌握。逐步培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的邏輯思維能力。

      其次,在形式上,要培養(yǎng)學(xué)生的抽象思維。小學(xué)數(shù)學(xué)教材內(nèi)容通俗具體,而初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容較為抽象,多研究字母表示數(shù),方程及圖形的變換,它不僅注重計(jì)算,而且還注重簡(jiǎn)單的證明,這與小學(xué)相比增加了難度。在小學(xué),由于教學(xué)內(nèi)容少,課時(shí)較充足。因此,課容量少,進(jìn)度慢,對(duì)重難點(diǎn)內(nèi)容均有充足時(shí)間反復(fù)強(qiáng)調(diào)。對(duì)各類習(xí)題的解法,教師有時(shí)間進(jìn)行舉例示范。學(xué)生也有足夠的時(shí)間進(jìn)行鞏固。而到初中,由于知識(shí)點(diǎn)增多,科目多,靈活性加大,課容量大,進(jìn)度快。這也使初一新生不適應(yīng)初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),所以培養(yǎng)學(xué)生的抽象思維有利于更快的適應(yīng)初數(shù)的學(xué)習(xí)。

      再次,在學(xué)習(xí)方法上,要培養(yǎng)學(xué)生舉一反三的能力在小學(xué),教師講得細(xì),練得多,考試時(shí),學(xué)生只要記準(zhǔn)概念,公式及教師所講的例題類型,一般均可對(duì)號(hào)入座取得好成績(jī)。因此,學(xué)生習(xí)慣于圍著教師轉(zhuǎn),不注重獨(dú)立思考和對(duì)規(guī)律的歸納總結(jié)。到了初中,由于內(nèi)容多時(shí)間少,教師不可能講細(xì),只能講一些具體有典型性的題目,因此,要求學(xué)生要勤于思考,善于歸納總結(jié)規(guī)律,掌握教學(xué)思想方法,做到舉一反三。然而,對(duì)于剛?cè)雽W(xué)的初一新生,往往繼續(xù)沿用小學(xué)的學(xué)法,對(duì)于預(yù)習(xí),復(fù)習(xí)及總結(jié)和自我調(diào)整的學(xué)習(xí)習(xí)慣尚未養(yǎng)成,這顯然不利于良好學(xué)法的形成和學(xué)習(xí)質(zhì)量的增強(qiáng).。

      較后我認(rèn)為學(xué)習(xí)的第一任老師是興趣,有人認(rèn)為要先培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣,其實(shí)我想只要孩子能掌握正確的學(xué)習(xí)方法,學(xué)習(xí)是愉快的事,那么自然會(huì)感興趣,所以我們還是要把前面的三項(xiàng)工作做好,這才是重中之重。

      總之想要學(xué)好初一數(shù)學(xué),學(xué)生的自主性和主動(dòng)性很重要,報(bào)線上一對(duì)一輔導(dǎo)也是一種方法。伊頓教育的一對(duì)上輔導(dǎo),可以幫助學(xué)生找到學(xué)好數(shù)學(xué)的方法,盡快增強(qiáng)數(shù)學(xué)成績(jī)。

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