一對一輔導的效果肯定是比班組模式的補習形式效果更好，但是這個也不是的，一對一輔導的效果要好，關鍵在于老師的選擇，輔導老師的教學方法要適合學孩子的學習模式，老師講的孩子要都能聽懂能學會才是有用的。伊頓教育的一對一課程有很多，中小學一對一輔導課程都有，伊頓教育的一對一輔導老師都是極具教學經驗有獨特的教學方法，授課老師對學生的課程輔導都很負責認真，能夠很好的幫助學生們增強學習成績，具體情況大家可以撥打電話400-029-6659咨詢。課程詳情可以點擊：西安伊頓教育一對一輔導課程!

　　一般來說，年級越高，越難取得效果。畢竟年級越高，知識的容量和難度也就越大，輔導起來難度肯定死遞增的，小學生輔導起來相對容易，初中生次之，高中生要想通過輔導得到提升真的是太難了。

　　學習成績不理想肯定是因為在學習中存在著諸多的問題導致的，年級越高，問題堆積的越多，解決起來就越麻煩，需要付出更多的精力。學習是一個持續(xù)的過程，如果孩子之前的基礎過差，在之后的學習中肯定是會遇到很多的問題，成績要想提升起來還是真的不容易的。

　　老師的選擇很重要的，不同的老師在授課及與學生關系的處理上有很大的差異，那么輔導的效果也是千差萬別，所以在給孩子找老師的時候要做好選擇，盡量去找一些有經驗，授課方式和風格能得到孩子認可和喜歡的老師來授課，這樣能更容易取得效果。

　　一對一輔導首先就要幫助孩子去分析和尋找學習中存在的問題，然后去解決問題，包括態(tài)度、習慣和知識能力層面的問題。如果孩子的學習態(tài)度比較差，厭學，壓根不想學，如果孩子不轉變學習態(tài)度，的輔導都是枉然的，也必然不會有好的效果。學習習慣很重要，比如上課時的狀態(tài)及課后的復習和預習狀況也都會影響福大的效果。這些態(tài)度和習慣方面的問題，老師和家長只能去引導和幫助，給予一些指導和建議，要想做到改變和沖刺還是需要靠學生本身了。

　　相對來說，知識和能力方面的問題還是比較好去分析和發(fā)現的，找一份質量比較高的試卷讓學生先去完成，然后去批改和分析試卷，通過試卷分析來發(fā)現問題，并針對所存在的問題制定合理的輔導方案，做針對性的鞏固和提升。所以在輔導前，盡量要老師去分析孩子之前做過的試卷或者做一套試卷，然后去分析試卷，再制定方案，這是很有需要的。

　　輔導要有效果，除了讓孩子在課堂要保持良好的學習狀態(tài)之外，課后的復習鞏固也是很有需要的，很多同學在課堂上表現的還不錯，可是到了課后卻不注意復習鞏固，導致學習效果得不到鞏固和提升，較終影響了學習效果。所以為了出效果，在課后需要要按時獨立認真完成相對應的練習題，一方面是為了復習鞏固所學的內容，另一方面也可以發(fā)現問題，然后再解決問題。

　　輔導究竟有沒有效果，很大程度上取決于學生自身的學習狀態(tài)，包括課堂的聽課狀態(tài)和效果，以及課后的復習鞏固環(huán)節(jié)，缺一不可。在輔導中還需要要注意方式方法，做到從基礎出發(fā)，由容易到困難，循序漸進，千萬不可圖快，學了很多，真正掌握和學會的卻沒有多少。

　　以上是小編整理的一些關于數學方面一對一輔導的觀點和看法，家長們在給孩子選擇一對一輔導機構的時候，要注重老師的選擇。歡迎大家選擇伊頓教育的一對一輔導課程。