高考志愿填報(bào)中如何找到適合自己的?這對于高考考生和考生家長來說，是受關(guān)注的一個(gè)話題!本文，伊頓教育一對一輔導(dǎo)小編將針對選擇志愿時(shí)，容易遇到的誤區(qū)來開展本篇內(nèi)容，幫助同學(xué)們更好的了解，選擇!!!下面就來了解一下吧!!!

　　認(rèn)識的渠道：線上+線下

　　線上掌握的基本信息。“線上渠道”，就是通過利用互聯(lián)網(wǎng)的信息平臺進(jìn)行相關(guān)資料的搜集和整理，包括各高校網(wǎng)站的“招生”專欄，各高校的微博、微信公眾號等。

　　通過線上“介紹”等相關(guān)欄目，了解該校各實(shí)力(比如是否為重點(diǎn)或特色等)、培養(yǎng)目標(biāo)、主要課程、就業(yè)前景等內(nèi)容。部分高校還開設(shè)有的“在線咨詢”，考生如有個(gè)性化的問題，則可在線咨詢院校招生老師。

　　相比學(xué)校招生網(wǎng)站上的介紹，學(xué)校院系網(wǎng)站上的專欄對本院開設(shè)的介紹更加詳實(shí)和清晰，如各人才培養(yǎng)方案以及師資、課程、實(shí)驗(yàn)室、科研基地等辦學(xué)條件和建設(shè)情況，此外還有教學(xué)、科研等人才培養(yǎng)方面的動態(tài)信息，考生據(jù)此可對擬報(bào)進(jìn)行更深入的考察。

　　近幾年通過微博、微信公眾號推送招生信息的高校越來越多。尤其是在報(bào)考志愿前夕，很多高校會通過微信公眾號推送來宣傳學(xué)校各的較新發(fā)展動態(tài)。因此，建議考生和家長不妨通過院校的微博和微信公眾平臺來獲知相關(guān)信息。

　　線下實(shí)地了解更直觀。除了線上渠道，考生還可以通過線下渠道，更詳細(xì)、更充分、更深入地認(rèn)識?？梢岳?ldquo;校園開放咨詢?nèi)?rdquo;，走進(jìn)校園，切實(shí)感受學(xué)校的文化氛圍，同時(shí)進(jìn)行面對面的招生咨詢。與高校老師或是已進(jìn)入大學(xué)就讀的學(xué)生進(jìn)行交流，考生的疑問可以獲得個(gè)性化的解答，還可以獲得一些個(gè)人的學(xué)習(xí)感受和學(xué)習(xí)建議。

　　當(dāng)然，考生還可以撥打各高校招生辦公室的電話進(jìn)行咨詢。需要指出的是，通常情況下電話咨詢得到的答復(fù)比較簡潔，而且在高考咨詢高峰期，還時(shí)常會出現(xiàn)線路繁忙、電話打不進(jìn)去的情況。

　　此外，考生還可以通過閱讀相關(guān)資料的方式來認(rèn)識。譬如各省級招生機(jī)構(gòu)編印的招生指南、各高校的招生宣傳冊、放心的高考招生報(bào)刊等。

　　認(rèn)識的方法：透過內(nèi)涵看本質(zhì)

　　認(rèn)識，考生和家長要深入了解各個(gè)的內(nèi)涵。所謂內(nèi)涵，指培養(yǎng)目標(biāo)、主干課程、就業(yè)及研究領(lǐng)域等。

　　通過了解的培養(yǎng)目標(biāo)，可以判斷該是否符合自己將來的職業(yè)規(guī)劃。

　　通過了解主干課程設(shè)置情況，可以發(fā)現(xiàn)該與其他相似的區(qū)別，也可以了解不同大學(xué)相同的一些區(qū)別，判斷哪些更適合自己。因?yàn)樵盒２煌?，同一在培養(yǎng)方向和就業(yè)方向上也會有差異。這里面既反映了學(xué)校的辦學(xué)特色，也與學(xué)校的辦學(xué)歷史沿革有關(guān)。

　　通過就業(yè)和研究領(lǐng)域等，可以更加具體地了解就讀該后的發(fā)展方向。比如同樣是機(jī)械，有些學(xué)校學(xué)生就業(yè)集中在船舶行業(yè)，有些集中在汽車行業(yè);同樣是化工，有些集中在煉油行業(yè)，有些集中在制藥行業(yè)，有些則比較分散。

　　認(rèn)識的誤區(qū)：單從冷熱、名稱、就業(yè)等識

　　誤區(qū)一：根據(jù)“熱門”“冷門”識

　　有的考生和家長在選擇時(shí)會將熱門作為選，認(rèn)為熱門就是好，對學(xué)什么、就業(yè)前景如何等內(nèi)涵考慮甚少，也少關(guān)注是否適合自己。而一味追熱的后果是，有的考生因錄取分?jǐn)?shù)高無緣就讀而后悔;有的被熱門錄取上學(xué)后，發(fā)現(xiàn)不適合自己，從而學(xué)習(xí)興趣不濃甚至厭學(xué)。所以，不管是“熱門”還是“冷門”，適合自己的才是較好的，只有在自身和之間尋求較高的匹配度，才是更有效的選擇。#p#副標(biāo)題#e#

　　誤區(qū)二：根據(jù)錄取分?jǐn)?shù)高低識

　　分?jǐn)?shù)是考生選擇時(shí)必然考慮的因素，但并不是的因素。有的考生在選擇時(shí)直接依據(jù)往年的錄取分?jǐn)?shù)，再參照自己的高考分?jǐn)?shù)直接對號入座，既不考慮自己的興趣能力，也不考慮各的培養(yǎng)特點(diǎn)。這種完全忽略個(gè)人職業(yè)生涯發(fā)展的填報(bào)方式是不可取的。

　　需要提醒考生和家長注意的是，往年的錄取分?jǐn)?shù)只反映了考生報(bào)考的情況，并不能完全反映出本身的辦學(xué)實(shí)力、發(fā)展趨勢、就業(yè)前景等。因此，特色、培養(yǎng)目標(biāo)等也都應(yīng)該作為選擇的需要因素考慮，才能科學(xué)合理地選擇。

　　誤區(qū)三：根據(jù)名稱識

　　以往填報(bào)志愿時(shí)，有的考生因?yàn)椴涣私鈨?nèi)涵、混淆名稱而報(bào)錯(cuò)志愿的情況屢有發(fā)生。事實(shí)上，不少的名稱并不能完全反映的實(shí)質(zhì)和將來的職業(yè)。比如“計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)”和“信息與計(jì)算科學(xué)”這兩個(gè)的名稱很相似，但是一個(gè)是屬于工學(xué)計(jì)算機(jī)類，一個(gè)是屬于理學(xué)數(shù)學(xué)類，不論是主修課程還是將來的就業(yè)領(lǐng)域都有較大區(qū)別。

　　此外，即使是同一個(gè)，在不同高校，其培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)方案、培養(yǎng)特色等也不盡相同，所以，有時(shí)候通過名稱并不能清楚地區(qū)分之間的不同，考生和家長不能僅憑名稱來認(rèn)識。

　　誤區(qū)四：根據(jù)就業(yè)率高低識

　　面對近幾年大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)形勢，很多考生和家長在填報(bào)志愿時(shí)會考慮未來的就業(yè)情況。高校公布的就業(yè)率一般是當(dāng)年畢業(yè)學(xué)生的就業(yè)情況，影響就業(yè)率的因素除了本身還有社會環(huán)境、經(jīng)濟(jì)環(huán)境等其他因素，考生將來是否容易就業(yè)是三、四年后的事情，這個(gè)時(shí)間差也是需要考慮的。

　　另外，就業(yè)率不等于就業(yè)質(zhì)量和就業(yè)滿意度。有些的學(xué)生雖然容易就業(yè)，但就業(yè)質(zhì)量、就業(yè)滿意度卻不高。因此考生在選擇時(shí)，要綜合考慮多個(gè)因素。