高考論述類文本閱讀算是大多數(shù)學(xué)生在語文閱讀部分的難點(diǎn)內(nèi)容，很多學(xué)生對于如何做高考論述類文本閱讀題目不是很清楚！其實(shí)高考論述類文本閱讀得分總是不高，可以從以下幾個方面入手增強(qiáng)得分率，和伊頓教育一對一輔導(dǎo)小編詳細(xì)了解一下吧，希望能幫助到大家！

　　一、明確考點(diǎn)，熟悉題型。

　　以卷為例，論述類文本閱讀是考卷的前三題，三道題均為單項(xiàng)選擇題。從難度來看，基本屬于一般難度，難度系數(shù)在0.6--0.75之間，意思是預(yù)估有60%到75%的考生能做對的題目。但是選擇題的特點(diǎn)是非對即錯，較易拉開差距，所以要特別細(xì)心。

　　從考點(diǎn)上來看，這幾個題目考查的是對文中的重要概念的理解，對文中關(guān)鍵句子的理解，對文章內(nèi)容的理解。懂得這些考點(diǎn)，在備考的時侯便有意識地注意文本中出現(xiàn)的概念或關(guān)鍵句子。

　　二、樹立語文意識，注重選項(xiàng)與文本表達(dá)的差異。

　　很多考生總是抱怨文本太深奧無法讀懂，無法對題目作出正確的選擇。我要說的是，高考語文考查的并不是哲學(xué)或歷史知識，而是要求考生能夠正確運(yùn)用語文知識去解決語文的問題。因此，在作答論述類文本閱讀的時候，著重的是比較選項(xiàng)的表述與原文表述的差異。尤其是注意一些表示時間、范圍、程度的副詞。

　　三、清楚選項(xiàng)的設(shè)陷阱方式。

　　在選項(xiàng)中，命題者常常會設(shè)置一些陷阱讓考生“中招”。在論述類文本的選項(xiàng)中常常有以下幾種錯誤：一是將未發(fā)生的當(dāng)作已經(jīng)發(fā)生的，二是以偏概全，三是將偶然的當(dāng)作必然的，四是強(qiáng)加因果，五是張冠李戴，六是表述過于。考生如果能夠清晰地分辨這幾種陷阱，此類題目要得是不難的。

　　當(dāng)然，仔細(xì)地閱讀是做題的基礎(chǔ)，在閱讀時對重點(diǎn)的字詞進(jìn)行勾畫，平時多進(jìn)行練習(xí)，也是增強(qiáng)此題型得分率的有效手段。