在較近的時(shí)候小編了解到有的高三學(xué)生在數(shù)學(xué)考試中成績(jī)只有60分左右，在高考的時(shí)候?qū)W生的數(shù)學(xué)成績(jī)還可以增強(qiáng)嗎?那么在這個(gè)時(shí)候高三學(xué)生要不要報(bào)考高三數(shù)學(xué)一對(duì)一輔導(dǎo)呢?伊頓教育的數(shù)學(xué)輔導(dǎo)是怎樣的呢?現(xiàn)在數(shù)學(xué)成績(jī)只有60分左右，說(shuō)明同學(xué)們的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)一般，這個(gè)時(shí)候同學(xué)們就要重點(diǎn)的抓住基礎(chǔ)的內(nèi)容，對(duì)于書(shū)上的例題要認(rèn)真的做一遍，同時(shí)在復(fù)習(xí)的時(shí)候要調(diào)整自己相應(yīng)的復(fù)習(xí)方法。

　　我以一個(gè)過(guò)來(lái)人學(xué)長(zhǎng)的身份，明確的告訴你:只要努力學(xué)習(xí)+方法正確，沖到120分左右都不是問(wèn)題!

　　1.腳踏實(shí)地，回歸課本基礎(chǔ)知識(shí)。到了高三這個(gè)階段，很多同學(xué)都比較浮躁，整天到晚的刷題刷套卷，但是考試只有60分無(wú)疑暴露了自身較大的問(wèn)題——基礎(chǔ)知識(shí)不牢固。建議通過(guò)五三等教材做一下基礎(chǔ)經(jīng)典題，從頭到尾把知識(shí)點(diǎn)串一下，這是打好基礎(chǔ)。

　　2.努力刷題，每天做一套模擬卷。記得當(dāng)時(shí)我們數(shù)學(xué)老師給我們提了一個(gè)要求，寒假假期每天做一套卷子，自己把握好時(shí)間，記錄下從開(kāi)始到結(jié)束的時(shí)間，每一套都當(dāng)做高考來(lái)做。高考就是時(shí)間戰(zhàn)，誰(shuí)的做題效率高，誰(shuí)就贏了。

　　3.舉一反三，選擇填空不失分。其實(shí)高考前做了這么多題，考試的時(shí)候肯定不會(huì)有原題，但是題目都是一個(gè)套路，做完題之后要增加自己這一類(lèi)題型都掌握了。如果還是不會(huì)，從資料書(shū)上找此類(lèi)題型，一直刷到明白為止。選擇填空一題五分，但是比較容易，要努力做到不失分，較多錯(cuò)一個(gè)。至于大題， 分別對(duì)應(yīng)三角函數(shù)或數(shù)列，立體幾何，程序概率題， 導(dǎo)數(shù)題，較后一道是選做的不等式或參數(shù)。其實(shí)套路都是那些，萬(wàn)變不離其宗，做的題多了也就懂了。

　　4.制定目標(biāo)，調(diào)整心態(tài)。要有自信，不能考試之前就被自己給打敗了。記得我有個(gè)高中同學(xué)，一開(kāi)始成績(jī)也不太好，班里中游水平。高三的時(shí)候立下的要考山東大學(xué)的志向(，在山東省內(nèi)第一)于是一整年刻苦學(xué)習(xí)，每天早上五點(diǎn)就到學(xué)校，晚上十點(diǎn)回去，整天時(shí)間利用的效率也高，較終高考考了600多分。

　　我想告訴你的是，只要你朝著目標(biāo)不斷努力前進(jìn)，你會(huì)成功!加油!

　　課程介紹【高三數(shù)學(xué)一對(duì)一輔導(dǎo)課程】

　　高三數(shù)學(xué)是查漏補(bǔ)缺、高考沖刺進(jìn)步的關(guān)鍵階段。整體把握，突出重點(diǎn)，強(qiáng)化學(xué)生邏輯思維能力;加強(qiáng)知識(shí)點(diǎn)的系統(tǒng)化靈活運(yùn)用，舉一反三，掌握規(guī)律;重點(diǎn)、難點(diǎn)分析、總結(jié)，增強(qiáng)解題效率;結(jié)合實(shí)際針對(duì)性指導(dǎo)提升，做好高考沖刺準(zhǔn)備。授課周期課程時(shí)間靈活，可根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況確定上課時(shí)間。周期可結(jié)合學(xué)生自身學(xué)習(xí)狀況、亟待解決的問(wèn)題輕重緩急、教師的建議等其他因素，進(jìn)行安排調(diào)整，力求在有效的時(shí)間內(nèi)，實(shí)現(xiàn)成績(jī)的提升。

　　適合對(duì)象【高三年級(jí)學(xué)生】

　　基礎(chǔ)知識(shí)掌握疏通;成績(jī)亟待沖刺提升;查漏補(bǔ)缺前后銜接;沖刺優(yōu)中拔優(yōu);掌握良好學(xué)習(xí)方法。教學(xué)特色·1對(duì)1教學(xué)個(gè)性化方案

　　根據(jù)學(xué)生的需求、學(xué)習(xí)現(xiàn)狀和目標(biāo)，組合知識(shí)模塊，挑選難度合適的題目，制定個(gè)性化的教學(xué)方案及講義，執(zhí)行一個(gè)學(xué)生，一套教學(xué)方案，對(duì)癥下藥，擊破瓶頸。

　　·增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性

　　彌補(bǔ)了課堂教學(xué)不足，解決了學(xué)生因趕不上學(xué)校學(xué)習(xí)進(jìn)度喪失學(xué)習(xí)積極性的問(wèn)題;一對(duì)一教學(xué)，給學(xué)生屬于自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃，迅速提升成績(jī);突出學(xué)生的主體、個(gè)體地位，將學(xué)習(xí)進(jìn)程細(xì)化到學(xué)生學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的每一個(gè)細(xì)節(jié)。

　　以上就是伊頓教育高三數(shù)學(xué)一對(duì)一的相關(guān)課程內(nèi)容了，數(shù)學(xué)成績(jī)一般的學(xué)生就要重點(diǎn)的關(guān)注基礎(chǔ)內(nèi)容。