2020寒假假期延長,高三學生們開學時間推遲,可是對于高三學生們來說假期延長并不是好事情,畢竟在學校有老師的監(jiān)督,有同學們并肩作戰(zhàn),在家不僅是一個人學習,而且干擾學習的因素還多,對學生的自控能力自學能力都是極大的考驗,備戰(zhàn)高考的高三學生們可以選擇線上輔導課程,在家也可以備戰(zhàn)高考,伊頓教育的線上一對一課程就不錯,以下是伊頓教育網(wǎng)小編整理的高三地理復習計劃,大家好好學習一下!
地理:理解基礎(chǔ)概念
高三地理學習與復習的內(nèi)容多而雜,而且很多基礎(chǔ)知識和基本技能又分散覆蓋在初高中的教材中。往往是學了新的,忘了舊的。如何做好高三地理的學習與復習,是同學們要面臨的重要問題。
01 狠抓基礎(chǔ)、增強能力
所謂基礎(chǔ),指的是基礎(chǔ)知識、基本能力、基本的思維過程和基本的地理素養(yǎng),而這些基礎(chǔ)的復習應(yīng)以教材為載體。在緊密聯(lián)系教材、鞏固知識的同時,使能力得到逐步增強。
02 圍繞一個中心打好基礎(chǔ)
中心就是主干。從近幾年文科綜合試卷中的地理試題來看,高考考查的主干知識包括:影響天氣的天氣系統(tǒng):鋒面、氣旋與反氣旋;氣候的形成因子、氣候類型的分布、氣候特征和氣候類型的判別;世界洋流的分布規(guī)律及其對地理環(huán)境影響、內(nèi)外力作用與地殼的變動,地殼物質(zhì)的循環(huán),河流的補給與水文特征;自然帶的分布規(guī)律;農(nóng)業(yè)的區(qū)位因素;工業(yè)的區(qū)位因素;城鎮(zhèn)的規(guī)劃與布局、城市化及其問題;人口遷移;文化擴散;旅游資源的評價;環(huán)境問題與可持續(xù)發(fā)展等等。
對于這些主干知識,學生們要準確的理解其內(nèi)涵和外延。搞清每個知識點的來龍去脈、適用范圍和條件。多層次、多角度、全方位疏通每一個知識點。還要對重點知識進行系列整理,理清知識間的橫向關(guān)系和縱向聯(lián)系,逐步構(gòu)建自己的知識體系框架,形成知識網(wǎng)絡(luò)圖。
03 形成兩個習慣
一個是盡早訓練,形成正確的答題習慣。另一個是形成關(guān)注熱點、拓寬視野的習慣。
04 抓住三種圖表,增強識別地理特征的能力
圖表是地理學的第二語言,其突出特點是將“空間概念”或“可量化”的地理事物用直觀形象的形式表現(xiàn)出來??荚囈步?jīng)常以圖表為載體考察地理知識。
圖表可分為三種:一是等值線圖,如等高線、等溫線、等壓線(面)、等鹽度線、等降水量、等震線、等潛水位線等;二是統(tǒng)計圖表;三是區(qū)域地圖。
通過一輪復習,學生應(yīng)能做到熟練解讀各種比例尺的地圖及地形剖面圖,并能在圖上識別主要地理事物的位置或分布區(qū);熟練使用和說明各種等值線圖、示意圖、景觀圖像、各種自然要素和社會經(jīng)濟的統(tǒng)計資料和圖表等;并能根據(jù)要求繪制簡單的地理圖表。
05 走出六個誤區(qū)增強復習效率
同學們在復習的過程中,除了要隨時注意適度調(diào)整自己的復習計劃外,也要注意是否陷入了學習的誤區(qū):1)對自己沒有準確定位,好高騖遠。2)面面俱到,一味求全。3)學習無計劃,盲目跟從老師。4)零敲碎打,死記硬背。5)題海戰(zhàn)術(shù),追求數(shù)量。6)審題粗心,解題方法僵化。
地理是文科中相對偏向理科的學科,要求學生既要有較強的文字分析整合能力,又要具備較強的數(shù)字處理能力。因此,不少學生在學習地理時感到十分困惑,甚至頭疼。應(yīng)該說好的方法是成功的基礎(chǔ),在復習的地理的過程中要找到適合自己的學習方法、要多與老師和同學溝通,勤于分析、多加思考。
高中地理是文科生學習科目中的一個難點,在家自己復習地理難度更大,有需要的學生可以考慮報名伊頓教育的線上一對一輔導課程,幫助學生們增強復習效率,備戰(zhàn)高考!