新疆的“哈密二中”想來(lái)很多人都聽(tīng)說(shuō)過(guò)，2017年文科考生就出自這所學(xué)校：趙寒雨，665分。作為“高考考生搖籃”的這所學(xué)校，20年考出11個(gè)文科考生，如此耀眼的成績(jī)也為這所學(xué)校披上神秘的衣紗，這所學(xué)校到底是怎樣的呢?小編這就來(lái)為大家揭秘。

　　如果說(shuō)考出一位考生可能是偶然，但出現(xiàn)11個(gè)考生，讓人不得不承認(rèn)哈密二中是“”。如此輝煌的“戰(zhàn)績(jī)”是如何煉成的?培養(yǎng)考生有何技巧?
 

　　初露鋒芒起步期 考生一年后才知道

　　走進(jìn)哈密二中，教學(xué)樓大廳里擺放著一幅醒目的考生榜。紅色的展板上展示著歷年來(lái)的高考文科考生，儼然一條“考生星光大道”。

　　哈密二中的第一個(gè)考生張海燕誕生于1997年，而全校師生知道這份光榮的時(shí)間，卻是一年以后。朱建萍是張海燕的班主任老師，現(xiàn)在仍在校任教。鐵打的老師，流水的考生，較讓她記憶猶新的，還是第一個(gè)考生張海燕。

　　1994年，哈密二中與其他三所中學(xué)合并;三年后，該校培養(yǎng)出的第一批真正意義上的學(xué)生參加高考，全校張海燕被北京大學(xué)錄取。“當(dāng)時(shí)信息沒(méi)有共享，我們只知道這屆學(xué)生成績(jī)還不錯(cuò)，并不知道全疆總排名。”朱建萍回憶。

　　“你們學(xué)校了不得，去年出了個(gè)全疆考生!”1998年6月，一位領(lǐng)導(dǎo)來(lái)到哈密二中視察工作，透露了這個(gè)令人振奮的消息。“雖然晚了整整一年，當(dāng)時(shí)激動(dòng)的心情我到現(xiàn)在都記得，真不敢相信自己教出來(lái)一個(gè)考生，我們幾個(gè)任課老師高興得跳起來(lái)了!”朱建萍說(shuō)。

　　那個(gè)夏天，全校師生倍受鼓舞，整個(gè)哈密也沸騰了，原本名不見(jiàn)經(jīng)傳的哈密二中也在哈密地區(qū)初露頭角。“學(xué)校剛合并的前幾年，因?yàn)槊麣獠淮?，挺發(fā)愁生源的。”朱建萍告訴記者，在考生效應(yīng)的影響下，越來(lái)越多的學(xué)生選擇了到二中就讀。#p#副標(biāo)題#e#

　　大刀闊斧改革期 聘用制激發(fā)動(dòng)力

　　哈密二中成為了當(dāng)?shù)氐慕裹c(diǎn)，老師和校領(lǐng)導(dǎo)在驕傲的同時(shí)，也感受到巨大的壓力。社會(huì)上出現(xiàn)了不同的聲音，有人質(zhì)疑哈密二中的考生可能是個(gè)偶然。

　　1997年開(kāi)始，校領(lǐng)導(dǎo)研究決定，為調(diào)動(dòng)教師的積極性，對(duì)用人機(jī)制進(jìn)行了大刀闊斧的改革，學(xué)校全體教職工采用“聘用制”;隨后，學(xué)校也分配機(jī)制進(jìn)行改革，對(duì)率先實(shí)行了績(jī)效工資制，工資由國(guó)撥(撥款)工資和績(jī)效工資組成，績(jī)效工資取決于代課數(shù)量和效果，取代了原有的平均工資。

　　“校領(lǐng)導(dǎo)聘用年級(jí)主任，年級(jí)主任聘用班主任，班主任聘用任課老師，全過(guò)程由教務(wù)處、德育處監(jiān)管。”54歲的朱建軍現(xiàn)任教務(wù)處主任，也是一名語(yǔ)文任課老師，他回憶，聘用制的實(shí)施改變了原來(lái)“干多干少一個(gè)樣、干好干壞一個(gè)樣”，極大地調(diào)動(dòng)了教師們的積極性。

　　“有的老師教學(xué)水平好，就會(huì)被好幾個(gè)班主任搶?zhuān)械睦蠋熆赡芤驗(yàn)閼B(tài)度敷衍、不夠認(rèn)真負(fù)責(zé)而無(wú)人問(wèn)津，臉上十分掛不住，這就要求他以后要付出更多努力來(lái)迎頭趕上。”朱建軍說(shuō)，每次簽約現(xiàn)場(chǎng)都很熱鬧，但也是每位老師的“試金場(chǎng)”，從那以后，師資水平進(jìn)入良性循環(huán)。

　　據(jù)了解，對(duì)于每個(gè)年級(jí)都是一年一聘，高二、高三年級(jí)組考慮到學(xué)生需要對(duì)老師的熟悉期，會(huì)注意教師隊(duì)伍的相對(duì)穩(wěn)定。

　　聘用制效果如何?記者在哈密二中高考成績(jī)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)中看到，1998年至2002年，哈密二中雖然沒(méi)有再次誕生考生，但該校本科上線率從36.07%上升到59.51%，重點(diǎn)率從14.48%上升到26.95%，5年期間共有12名學(xué)生考入清華、北大。
 

 

　　巔峰期三連冠 被譽(yù)為“考生搖籃”

　　2005年，2006年，2007年，哈密二中蟬聯(lián)了全疆文科考生的三連冠，校較輝煌的巔峰期讓無(wú)數(shù)哈密人驕傲，甚至將二中的名氣與哈密瓜媲美，都成為哈密地區(qū)的“名片”。

　　“三連冠以后，哈密市、巴里坤縣、伊吾縣的家長(zhǎng)不再把孩子送去外地求學(xué)，哈密二中被譽(yù)為‘考生的搖籃’，大家都愿意在家門(mén)口讀書(shū)，甚至以能進(jìn)二中為驕傲。”歷史老師李峰回憶。

　　李峰說(shuō)，外界的美譽(yù)讓自己倍感壓力，教師們也不斷探討如何提升教育水平，不斷相互磨合。“一個(gè)班6個(gè)任課老師要打團(tuán)體戰(zhàn)，單個(gè)科目的知識(shí)每個(gè)人都有自己的一套方法，但面對(duì)高考，我們需要有大局意識(shí)。”他說(shuō)，月考組卷時(shí)，由于政史地是同一張卷子，文科老師會(huì)相互配合，“這次政治閱讀量大，那下次就安排歷史，科目難易程度輪流來(lái)。”

　　由于高考題目越來(lái)越活，李峰也不斷創(chuàng)新教學(xué)方法：“首先是開(kāi)拓眼界，研究各類(lèi)高考試題和模擬題，跟上內(nèi)地教學(xué)的步伐，自己融會(huì)貫通，再抓重點(diǎn)給學(xué)生講解;其次，以學(xué)生的角度考慮問(wèn)題，任課老師和學(xué)生同時(shí)參加考試，站在講臺(tái)和坐在書(shū)桌前是完全不同的感受，我能從答題思路中發(fā)現(xiàn)很多問(wèn)題;較后，學(xué)科老師的相互協(xié)作，三個(gè)年級(jí)的老師交叉命題、交叉閱卷，這樣能增加模擬成績(jī)的客觀，可信度更強(qiáng)。”

　　“學(xué)生對(duì)老師高度信任、高度認(rèn)可后，學(xué)習(xí)效率會(huì)更高。”朱建萍認(rèn)為，對(duì)學(xué)生的心理建設(shè)十分需要。她告訴記者，由于現(xiàn)在很多家庭都是獨(dú)生子女，家長(zhǎng)舍不得孩子吃苦，而班主任需要一雙“慧眼”，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題后要及時(shí)出手。

　　“我的方法就是給學(xué)生面批試卷，面對(duì)面的交流和他直接看到分?jǐn)?shù)的效果是不同的。一方面讓學(xué)生對(duì)錯(cuò)題印象更深刻，另一方面能增進(jìn)師生感情，還能建立信心，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃。”朱建萍說(shuō)，自己從小就被教導(dǎo)“聽(tīng)老師的話就能出好成績(jī)”，而她要做的就是讓學(xué)生真正打心眼里認(rèn)可、相信老師。

　　考生只有一個(gè) 提升上線率是重點(diǎn)

　　20年來(lái)，哈密二中因?yàn)榭忌碜u(yù)全疆，而副校長(zhǎng)趙學(xué)波認(rèn)為：“檢驗(yàn)一所中學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)不應(yīng)僅看考生數(shù)量，畢竟考生只有一個(gè)，更多學(xué)生的目標(biāo)是上大學(xué)和學(xué)校。”

　　趙學(xué)波主管教學(xué)教研工作，他不斷細(xì)化和完善成績(jī)分析機(jī)制，并提出了學(xué)科導(dǎo)師制。

　　“成績(jī)分析分三個(gè)層面，相互縱橫交叉。首先是班級(jí)分析，每次考試結(jié)束，6名任課老師要逐個(gè)分析每一位學(xué)生的成績(jī)，了解學(xué)生的動(dòng)態(tài);學(xué)科分析是整個(gè)年級(jí)的學(xué)科老師，對(duì)同樣試題產(chǎn)生的不同教學(xué)成果的分析，要求老師們抓住學(xué)生中存在的共性問(wèn)題，進(jìn)行反思，找出失分的原因，并提出今后教學(xué)的建議;年級(jí)分析由我來(lái)做，分為基礎(chǔ)班、基礎(chǔ)班、平行班，對(duì)不同層次的班級(jí)以及不同的學(xué)科進(jìn)行宏觀的分析和評(píng)價(jià)。”他說(shuō)。

　　學(xué)科導(dǎo)師制是參考大學(xué)體質(zhì)制定出來(lái)的，主要目的是解決學(xué)生的“瘸腿”科目，趙學(xué)波介紹，“偏科后患無(wú)窮，從成績(jī)分析中發(fā)現(xiàn)一個(gè)學(xué)生的某一科成績(jī)連續(xù)偏低，那任課老師就要成為他的學(xué)科導(dǎo)師，直到這名學(xué)生的成績(jī)趕上來(lái)，并保持穩(wěn)定。”

　　根據(jù)哈密二中2017高考成績(jī)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，記者看到，本科上線率是94.25%，本科重點(diǎn)上線率是66.6%，有5人考入清華大學(xué)、3人考入北京大學(xué)、3人考入復(fù)旦大學(xué)、1人考入香港中文大學(xué)。

　　“如果把考生比作水桶中較高的一塊木板，水桶裝水的多少，并不是由較高的木板決定的，而是由較低的木板決定。衡量一個(gè)學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量的高低，也決不能光看這個(gè)學(xué)校是否出現(xiàn)過(guò)考生這一項(xiàng)簡(jiǎn)單指標(biāo)，所以我們的重點(diǎn)任務(wù)是提升上線率和重點(diǎn)率。”趙學(xué)波說(shuō)，希望哈密二中在全體師生的努力下，能成為“全疆，”的中學(xué)。