初中畢業(yè)生暑假不去高中輔導(dǎo)班，到上高中的時(shí)候問題大嗎?伊頓教育小編認(rèn)為，問題還是比較大的，原因如下。

　　初高中銜接是高一學(xué)生需要要面對的，解決的大問題，只有有序過渡高中的美好前程才會(huì)開啟。初高中輔導(dǎo)班之所以現(xiàn)在很火，就是那些機(jī)構(gòu)對此研究分析透徹，把握住了初高中之間學(xué)科難度的巨大差異。

　　如果沒有初高中的銜接，學(xué)生從初中直接進(jìn)入高中，難度的變化很難適應(yīng)，同時(shí)沒有初高中銜接，學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)化也無法實(shí)現(xiàn)，這對高中學(xué)習(xí)的影響更大。

　　當(dāng)然，如果你的自學(xué)能力不錯(cuò)初中基礎(chǔ)也不錯(cuò)的話，完全可以在家自學(xué)，有時(shí)候效果更好，因?yàn)檫€能增強(qiáng)自學(xué)能力。

　　但是，沒有的初高中銜接確實(shí)不太好，不管你初中水平如何，我想你的目標(biāo)是將來要有更大進(jìn)步，那么開好頭很重要。

　　高中輔導(dǎo)班這回事，得看你的成績了。

　　高中銜接更多的，是讓學(xué)生適應(yīng)從初中到高中的轉(zhuǎn)變。因?yàn)閷W(xué)習(xí)的知識從初中到高中，難度系數(shù)提升很大。很多學(xué)生一開始很難適應(yīng)。

　　這才是高中輔導(dǎo)班誕生的緣由。

　　但是，無論你上不上輔導(dǎo)班，高一開學(xué)后，還是會(huì)從教材第一頁開始上的，也就是說，并沒有影響你高中知識的學(xué)習(xí)。

　　所以，從知識的鏈接上來說，不上輔導(dǎo)班，并沒有影響。

　　但是，如果你個(gè)人基礎(chǔ)不是太好，而所去的班級比較高端一點(diǎn)。比如說你明明是普通班的成績進(jìn)了基礎(chǔ)班。那輔導(dǎo)班你真的不能錯(cuò)過，因?yàn)樵诨A(chǔ)上你已經(jīng)落后那么多了，還錯(cuò)過輔導(dǎo)班，你到時(shí)候肯定跟不上飛速的高中時(shí)代。

　　縱便是你基礎(chǔ)還不錯(cuò)，如果有時(shí)間，都建議參加輔導(dǎo)班，比別人持平一點(diǎn)，或者與上輔導(dǎo)班的同學(xué)在同一個(gè)起點(diǎn)，會(huì)讓你在高中走得順利一些。

　　當(dāng)然，如果真的沒時(shí)間，我只能告訴你，從知識銜接上，對你是不會(huì)有影響的。但是從個(gè)人的學(xué)習(xí)情況下，就說不準(zhǔn)了。因?yàn)閯e人在輔導(dǎo)班已經(jīng)上了一段時(shí)間，開學(xué)后接受知識的速度肯定會(huì)比你快。

　　如果到時(shí)候，班上都比你厲害，你未必能接受。

　　初高中銜接需要補(bǔ)學(xué)的知識，主要就是物理數(shù)學(xué)兩科。

　　物理，需要學(xué)習(xí)簡單的向量計(jì)算(三角形和平行四邊形法則)，部分三角函數(shù)知識(部分倍角半角公式，弧度制，正余弦函數(shù)的基本性質(zhì)，正余弦定理)。

　　數(shù)學(xué)，主要是學(xué)習(xí)完全平方公式平方差公式的變形與湊配，以及完全立方公式，立方差立方和公式，還有二次不等式，值不等式的解法。

　　知識量不是很大，如果初中數(shù)學(xué)很好的話，自己在家找相關(guān)書籍自學(xué)就可以了?；A(chǔ)比較一般的，建議去學(xué)下，但是現(xiàn)在大多數(shù)講高一新課的輔導(dǎo)班，基本上課程的前幾節(jié)課，都順帶講解的?；A(chǔ)很差的，也不建議去學(xué)習(xí)，因?yàn)槟氵€不如在家加強(qiáng)下初中的基礎(chǔ)知識了。