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    《與吾師同行》中學(xué)生科普科幻作文作品分享!
    高中 來(lái)源:網(wǎng)絡(luò) 編輯:小新 2017-12-19 10:43:08

    《與吾師同行》中學(xué)生科普科幻作文作品分享!

      與吾師同行

      周雨欣/高二年級(jí) 張曉媛/指導(dǎo)教師 中國(guó)人民大學(xué)附屬中學(xué)

      清晨的第一縷陽(yáng)光溫柔的灑在床上,涼爽的海風(fēng)輕拂過(guò)窗邊,“叮零零零!”鬧鐘歡快的歌唱,叫醒了我的耳朵,全身每一個(gè)細(xì)胞次第蘇醒。我揉了揉惺松的雙眼,看到前一刻墜滿星辰的墻紙映射出掛著露珠的葉片,鬧鐘屏幕上閃動(dòng)的2087年9月7日,提醒我新的整天已然到來(lái)。

      我伸了伸懶腰,舒展的哈欠讓肺部充盈了新鮮的空氣。看著洗漱間鏡子里的自己,花樣的年齡,健全的身體,驀地涌起一種難以明說(shuō)的感慨……

      媽媽常向我講起那段奇妙的經(jīng)歷。16年前,5個(gè)月身孕的媽媽在爸爸的陪伴下來(lái)到醫(yī)院,的基因教師為媽媽進(jìn)行了羊膜穿刺檢查,發(fā)現(xiàn)了胚胎中潛在的殘疾基因。若放在50年前,人們對(duì)于先天殘疾束手無(wú)策,無(wú)能為力。而如今發(fā)展迅速的CRISPR基因編輯第37代技術(shù)已經(jīng)可以地解決這個(gè)問題?;蚪處熓紫确蛛x出胚胎內(nèi)的目的基因,經(jīng)過(guò)體外培養(yǎng)外源基因插入載體分子,將對(duì)健康不利的基因進(jìn)行重組,導(dǎo)入宿主細(xì)胞,再誘導(dǎo)胚胎干細(xì)胞成為多能干細(xì)胞。通過(guò)一系列科學(xué)手段,不僅在較大程度上規(guī)避了我天生殘疾的可能,甚至為可替換的培養(yǎng)器官做好了充足的準(zhǔn)備。是先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)給予了我健全的體格,此般恩惠令我感激不盡,更讓我立下了勤學(xué)精思,未來(lái)要為人類科技發(fā)展貢獻(xiàn)力量的遠(yuǎn)大志向。

      隨著時(shí)代更迭,人口的數(shù)量與日俱增,但隨著科技的不斷發(fā)展,曾令人頭疼的交通擁堵現(xiàn)象已不復(fù)存在。雖然家住遠(yuǎn)離校區(qū)幾十公里的居民區(qū),但新興的交通工具“云梯”讓我以接近于光速的速度穿梭空中,在極短的時(shí)間內(nèi)到達(dá)我要去的一個(gè)地方。

      “同學(xué)們,上課了!”班主任的聲音將我的思緒拉回到課堂,“今天的授課內(nèi)容是儒家思想,請(qǐng)同學(xué)們攜帶VR眼鏡,去AR互動(dòng)教室上課。”崇尚中國(guó)傳統(tǒng)文化的我按耐不住內(nèi)心的激動(dòng),早早開啟了課程。清可絕塵,濃能遠(yuǎn)溢的緩緩落在我的發(fā)上,遠(yuǎn)處竹林傳來(lái)聲聲清翠的鳥鳴。在幻化的時(shí)空里,我化身一片柔軟的羽毛,隨風(fēng)盤旋、飛舞,飄落于數(shù)千年前的華夏大地。“三人行,必有我?guī)熝?hellip;…”孔夫子的聲音回蕩在腦海。此刻,我正與魯國(guó)孔廟中的百位子弟一同受教,全息技術(shù)組合AR效果展現(xiàn)的孔子,便是我的師尊。得益于科學(xué)技術(shù)的神奇,我有幸跟隨孔子接受正統(tǒng)儒家文化的熏陶,跟從司馬遷在《史記》中回溯千年前的盛世風(fēng)茂,伴隨李時(shí)珍遠(yuǎn)足跋涉,遍嘗百草。

      下課鈴聲在耳邊響起,我摘下眼鏡,身邊的教室已悄然恢復(fù)往昔模樣,而我的思緒仍沉醉其中。接下來(lái)是不同科目的課程。從爺爺?shù)闹v述中,我得知幾十年前的中學(xué)生要選擇文科和理科,進(jìn)行不同方向的培養(yǎng)。這樣的方式縱然可使學(xué)生的特定上有所精進(jìn),卻也扼制了廣博思維的更多視角。如今,大腦植入硅芯片的技術(shù)已日益發(fā)達(dá),一些文科的基本知識(shí)不再需要大量時(shí)間進(jìn)行機(jī)械地重復(fù),只需將輸入知識(shí)庫(kù)的硅芯片替換海馬體,植入神經(jīng)組織,利用多芯片模塊促建信號(hào)轉(zhuǎn)換,以光束模擬密集的神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)即可,思維網(wǎng)絡(luò)較為復(fù)雜的理科知識(shí)再進(jìn)行人工授課。這項(xiàng)“以芯代師”技術(shù)的應(yīng)用,使學(xué)生們博學(xué)多才,文理兼修。

      以往教育資源不公和大量紙張損耗環(huán)境資源的問題也得到了改善—先進(jìn)的量子通訊技術(shù)讓世界各地的學(xué)生公平享有好的的教育資源,薄如蟬翼的仿紙質(zhì)電子書籍正大量推廣。電子書里不僅可以更便攜地輸入諸多信息,還能記錄筆記,隨時(shí)查閱。

      除了知識(shí)的海量獲取,科技發(fā)展也讓我們?cè)谡n堂上體驗(yàn)豐富多彩的生活。老師帶領(lǐng)我們觀旭日東升,看潮漲潮落,一同觸摸歷史,感知自然,聽樹木年輪訴說(shuō)生命的故事。他們也許是人類,也許是機(jī)器,也許是一項(xiàng)新研制的科學(xué)技術(shù)……

      “師者,所以傳道、受業(yè)、解惑也。”與吾師同行,樂在其中也。

      指導(dǎo)教師:

      張曉媛,中國(guó)人民大學(xué)附屬中學(xué)高級(jí)教師,多年從事高中語(yǔ)文教學(xué)工作。

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