細(xì)胞呼吸和光合作用是生物生存所需要的，但是同學(xué)們對(duì)于細(xì)胞呼吸和光合作用的原理清楚嗎?影響光合作用速率的環(huán)境因素又有哪些呢?本文，就為同學(xué)們整理了高中生物【第三部分　細(xì)胞呼吸和光合作用】知識(shí)點(diǎn)匯總，和小編一起學(xué)起來吧!

　　第三部分　細(xì)胞呼吸和光合作用

　　[關(guān)鍵語句]

　　1.葉綠體中的色素共有4類，在濾紙條上從上到下依次是胡蘿卜素、葉黃素、葉綠素a和葉綠素b。

　　2.類胡蘿卜素主要吸收藍(lán)紫光，葉綠素主要吸收紅光和藍(lán)紫光。

　　3.光反應(yīng)能量變化：光能→電能→活躍的化學(xué)能物質(zhì)變化：水的光解和ATP的合成

　　4.暗反應(yīng)能量變化：活躍的化學(xué)能→穩(wěn)定的化學(xué)能物質(zhì)變化：CO2的固定、C3的還原及ATP的分解

　　5.有氧呼吸的場(chǎng)所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體，反應(yīng)式為：

　　6CO2+12H218O+大量能量

　　6.無氧呼吸的場(chǎng)所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)，反應(yīng)式為：　#p#副標(biāo)題#e#

　　[考點(diǎn)]

　　1.光合作用的基本過程

　　(1)光合作用發(fā)現(xiàn)的過程(必修1P101～102)

　?、?771年，英國(guó)的普利斯特利指出：植物可以更新空氣。

　　②1864年，德國(guó)的薩克斯證明：綠色葉片在光合作用中產(chǎn)生了淀粉。

　?、?880年，美國(guó)科學(xué)家恩格爾曼證明：O2是由葉綠體釋放的，葉綠體是綠色植物進(jìn)行光合作用的場(chǎng)所。

　?、?0世紀(jì)30年代，魯賓和卡門用同位素標(biāo)記法證明：光合作用釋放的O2全部來自水。

　　(2)比較光反應(yīng)和暗反應(yīng)的區(qū)別和聯(lián)系(必修1P103～104)

　　2.影響光合作用速率的環(huán)境因素

　　(1)影響光合作用速率的環(huán)境因素有哪些?(必修1P104)

　　提示： 光照強(qiáng)度、溫度、CO2的濃度、水、礦質(zhì)元素等。

　　(2)根據(jù)光合作用的原理，在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上有哪些措施可以增強(qiáng)產(chǎn)量?(必修1P104)

　　提示： 增強(qiáng)農(nóng)作物產(chǎn)量的方法：延長(zhǎng)光照時(shí)間，增加光照強(qiáng)度，增加CO2的濃度，適當(dāng)增強(qiáng)溫度等，

　　例如：

　?、俎r(nóng)業(yè)上采用間作套種、合理密植等措施使農(nóng)作物充分吸收陽光以達(dá)到增產(chǎn)的目的;

　?、诶么笈镞m當(dāng)延長(zhǎng)光照時(shí)間，增強(qiáng)CO2濃度和溫度，增強(qiáng)光合作用的效率。

　　[聯(lián)想拓展]

　?、佼?dāng)CO2不足、光照不足，植物體內(nèi)C3、ATP、C5、[H]的變化是怎樣的?

　　答案：當(dāng)CO2不足時(shí)，C3減少、ATP增加、C5增加、[H]增加;光照不足時(shí)，C3增加、ATP減少、C5減少、[H]減少。

　?、诠夂纤俾嗜绾螠y(cè)定?

　　答案：CO2吸收量、O2的釋放量、有機(jī)物積累量(凈光合作用);

　　CO2固定量、O2的產(chǎn)生量、有機(jī)物制造量(總光合作用);

　　3.細(xì)胞呼吸

　　(1)有氧呼吸和無氧呼吸的區(qū)別和聯(lián)系(必修1P93～95)

　　(2)光合速率和呼吸速率的測(cè)定有什么不同?

　　提示：裝置相同。前者在光下，實(shí)驗(yàn)組用碳酸氫鈉溶液;后者在黑暗處，實(shí)驗(yàn)組用氫氧化鈉溶液。