首先，對于剛離開初中，步入高一新環(huán)境的新生來說，一切都是一個新的開始，這時候的內(nèi)容一般都和初中的出入和相關性比較大，說白了基本上起步點都差不多，但越是起步點差不多的反而以后越容易拉開距離，這時候學生的對待課程和生活的態(tài)度就變得尤為重要!

        作為家長或者老師這時候應引導孩子學會放，去以一個0起步的態(tài)度接納這些問題，對自己能有一個客觀、現(xiàn)實的評價，可以幫助孩子擺脫對新課程的無力感，找到學習的希望和動力，這樣高一新生就不會因為學到的全新的和以前無關的知識而迷茫，進而重建信心甚至是越學越有勁，我們周圍有很多這樣的例子，初中學習一般但到了高中學習成績卻很好，有的初中成績很好高中卻一般，其實這和對待學習的態(tài)度與認知關系很大。

　　其次，老師和家長應該多看家庭教育方面的報刊雜志、書籍等，增強自己的教育水平，縮短和孩子之間的距離，幫助化解孩子厭學情緒。能夠和孩子有共同話題，這樣對學生的言傳身教也好，還是信息獲取也好，都是有很大的幫助的。

　　第三，在高中的孩子看似對別人的評價無所謂，但心里仍然在意。作為家長或者老師，不可老是貶低、批評孩子，即使你是為了希望能夠罵醒孩子，但往往卻事與愿違，補課使孩子厭學情緒加重。所以家長或者老師在平時教育孩子應該采取鼓勵的方法，使孩子相信自己可以成功，

　　較后，我想說的是，高一的很多新學生往往是想好好學習但是畢竟是新知識新領域有可能會出現(xiàn)上課聽不懂，下課不會習題，高中課程量又多，導致越是聽不懂越?jīng)]有心思學習，這個時候作為老師或者家長應該多去溝通，給孩子足夠的時間，不要老是趕進度，要知道高一放棄了其實等于放棄了三年!要學會讓學生利用好課余時間補習或者分享，現(xiàn)在互聯(lián)網(wǎng)也發(fā)達了，不排斥利用業(yè)余時間線上學習的。