這里將為參加了北京市2019年普通高中會考的學(xué)生們更新此次考試語文科目的考試試題，方便學(xué)生們進行考后參考!對于語文科目的學(xué)習(xí)，還是建議大家易理解為主，這樣學(xué)起來更!其他省市的試題及參考答案，小編也在陸續(xù)的整理中，敬請等候!點擊查看答案：北京市2019年普通高中會考語文試題答案

　　北京市2019年普通高中會考語文試題

　　必答題

　　一、文言文閱讀(12分)

　　閱讀《陳情表》，完成1-5題。

　　臣密言：臣以險釁，夙遭閔兇。生孩六月，慈父見背;行年四歲，舅奪母志。祖母劉憫臣孤弱，躬親撫養(yǎng)。臣少多疾病，九歲不行，零丁孤苦，至于成立。既無伯叔，終鮮兄弟，門衰祚薄，晚有兒息。外無期功強近之親，內(nèi)無應(yīng)門五尺之僮，煢煢孑立，形影相吊。而劉夙嬰疾病，常在床蓐，臣侍湯藥，未曾廢離。

　　逮奉圣朝，沐浴清化。前太守臣逵察臣孝廉，后刺史臣榮舉臣秀才。臣以供養(yǎng)無主，辭不赴命。詔書特下，拜臣郎中，尋蒙國恩，除臣洗馬。猥以微賤，當(dāng)侍東宮，非臣隕首所能上報。臣具以表聞，辭不就職。詔書切峻，責(zé)臣逋慢。郡縣逼迫，催臣上道;州司臨門，急于星火。臣欲奉詔奔馳，則劉病日篤;欲茍順?biāo)角椋瑒t告訴不許：臣之進退，實為狼狽。

　　伏惟圣朝以孝治天下，凡在故老，猶蒙矜育，況臣孤苦，特為尤甚。且臣少仕偽朝，歷職郎署，本圖宦達，不矜名節(jié)。今臣亡國賤俘，至微至陋，過蒙拔擢，寵命優(yōu)渥，豈敢盤桓，有所希冀。但以劉日薄西山，氣息奄奄，人命危淺，朝不慮夕。臣無祖母，無以至今日;祖母無臣，無以終余年。母、孫二人，更相為命，是以區(qū)區(qū)不能廢遠。

　　臣密今年四十有四，祖母今年九十有六，是臣盡節(jié)于陛下之日長，報養(yǎng)劉之日短也。烏鳥私情，愿乞終養(yǎng)。臣之辛苦，非獨蜀之人士及二州牧伯所見明知，皇天后土實所共鑒。愿陛下矜憫愚誠，聽臣微志，庶劉僥幸，保卒余年。臣生當(dāng)隕首，死當(dāng)結(jié)草。臣不勝犬馬怖懼之情，謹(jǐn)拜表以聞。

　　1.下列語句中，加點字的注音和解釋都正確的一項是(2分)

　　A.門衰祚薄 祚：zuò 福分

　　B.常在床蓐 蓐：r 草席

　　C.責(zé)臣逋慢 逋：p 逃脫

　　D.不矜名節(jié) 矜：jn 憐惜

　　2. 下列語句中的“以”字與例句中的“以”字意思和用法相同的一項是(2分)

　　例句：臣以供養(yǎng)無主

　　A.臣具以表聞

　　B.伏惟圣朝以孝治天下

　　C.但以劉日薄西山

　　D.謹(jǐn)拜表以聞

　　3.下列各句括號中補出的省略內(nèi)容，錯誤的一項是(2分)

　　A.(祖母)外無期功強近之親

　　B.逮奉圣朝，(自己)沐浴清化

　　C.(皇帝恩遇優(yōu)厚)非臣隕首所能上報

　　D.欲茍順?biāo)角?，則告訴(苦衷)不許

　　4.古人常以委婉說法來表達不便直接說出的意思，產(chǎn)生一種含蓄蘊藉的表達效果。下列選項中的語句都采用了委婉說法的一項是(2分)

　　慈父見背 舅奪母志 辭不赴命 愿乞終養(yǎng)

　　A. B. C. D.

　　5.用選文中的詞句，將下面一段分析文字補充完整。(4分)

　　從兩段文字看，李密對自己暫時不能應(yīng)召赴任作出申述：第一，自己在仕途上“ ， ”，無意為舊朝守節(jié);第二，年過九旬的祖母確實無人照顧，自己不應(yīng)召，留在家中照料，正符合朝廷“ ”的政策;第三，待自己侍奉祖母享盡天年，仍可“ ”，為朝廷效力。

　　二、文學(xué)常識及背誦默寫(14分)

　　6.下列文學(xué)常識表述有誤的一項是(2分)

　　A.《勸學(xué)》，戰(zhàn)國末期荀況所作。此文善于取譬，層層設(shè)喻，論述了學(xué)習(xí)的意義、作用、態(tài)度、方法等，強調(diào)后天學(xué)習(xí)的重要意義，勉勵人們努力學(xué)習(xí)。

　　B.《蘭亭集序》，東晉王羲之所作。文章抒寫了他與友人曲水流觴、游目騁懷的逸趣，和盛事不常、“修短隨化”的生命感懷，兼有脫與深沉之情。

　　C.魯迅，中國現(xiàn)代作家。他的小說《祝福》通過祥林嫂的悲慘命運深刻揭示了封建禮教的“吃人”本質(zhì)，意在揭出中國人的“病苦”以進行“療救”。

　　D.莎士比亞，文藝復(fù)興時期英國戲劇家。其劇作《哈姆萊特》講述了哈姆萊特因多疑而誤殺自己的妻子，較終懊悔自刎的故事，具有強烈的悲劇色彩。

　　7.經(jīng)典名著中的一些人物形象個性相異卻又相映生輝，豐富了讀者的審美感受。下列對人物形象的分析，正確的一項是(3分)

　　A.《故鄉(xiāng)》中，成年閏土蒼老麻木，不再善良淳樸;楊二嫂刻薄自私，愛占小便宜。二人性格不同，卻同樣貧窮、痛苦，反映了舊中國農(nóng)村底層民眾的生活狀態(tài)。

　　B.《藥》中，康大叔兇殘貪婪，殺害革命者，又以救人者自居;華老栓懦弱善良，同情革命者，又被迫買“藥”治病。二者對比，突出了封建勢力的強大與頑固。

　　C.《紅樓夢》中，晴雯性格溫柔和順，處事細(xì)心周到，人人稱贊;襲人性情急躁直率，待人愛憎分明，受人怨謗。二人性格迥異，卻都走向悲劇結(jié)局，令人唏噓。

　　D.《巴黎圣母院》中，卡西莫多外表丑陋，卻內(nèi)心善良，愛得純潔;副主教表面莊重虔誠，卻內(nèi)心邪惡，“愛”得貪婪。極端的美丑對照產(chǎn)生了震撼人心的力量。

　　8.請從下面兩幅插圖中選擇一幅，簡述所選插圖表現(xiàn)的故事情節(jié)。要求：寫出關(guān)鍵人物、關(guān)鍵事件。(4分)

　　插圖一(《紅樓夢》) 插圖二(《阿Q正傳》)

　　9. “仁者樂山，智者樂水”。靈動的水，往往觸發(fā)或見證著古人的詩情，各有意趣。它有時冷冽清澈，“ ，煙光凝而暮山紫”，點染著滕王閣周圍秋意正濃的晚景;有時清幽寧靜，“謝公宿處今尚在， ”，陪伴李白開啟瑰奇夢境;有時浩蕩洶涌，“無邊落木蕭蕭下， ”，引起杜甫韶光易逝的悲感;有時驚心動魄，“亂石穿空，

　　， ”，激起蘇軾懷想古代英雄人物的豪情。(5分)

　　三、文學(xué)類文本閱讀(21分)

　　閱讀《紅樓夢》選文，完成10-13題。

　　選文一(取材于第29回)

　　且說寶玉因見黛玉病了，不時來問。黛玉因說道：“你只管聽你的戲去罷，在家里做什么?”寶玉因昨日張道士提親之事，心中大不受用，聽見黛玉如此說，因想道：“別人不知道我的心還可恕，連她也奚落起我來。”因此更比往日的煩惱加了百倍，由不得立刻沉下臉來，說道：“我白認(rèn)得你了!罷了，罷了!”黛玉聽說，冷笑了兩聲，“我也知道白認(rèn)得了我，哪里像人家有什么配得上的呢。”寶玉聽了，便走來，直問到臉上道：“你這么說，是安心咒我天誅地滅?”黛玉一時解不過這話來。寶玉又道：“昨兒還為這個起了誓呢，今兒你到底兒又重我一句!我就天誅地滅，你又有什么益處呢?”黛玉一聞此言，方想起昨日的話來。今日原是自己說錯了，又是急，又是愧，便抽抽搭搭地哭起來，說道：“我要安心咒你，我也天誅地滅!何苦來呢!我知道昨日張道士說親，你怕攔了你的好姻緣，你心里生氣，來拿我煞性子!”

　　那寶玉又聽見她說“好姻緣”三個字，越發(fā)逆了己意。心里干噎，口里說不出來，便賭氣向頸上摘下通靈玉來，咬咬牙，狠命往地下一摔，道：“什么勞什骨子!我砸了你完事!”偏生那玉堅硬，摔了一下，竟文風(fēng)不動。寶玉見不破，便回身找東西來砸。黛玉見他如此，早已哭起來，說道：“何苦來，你摔砸那啞巴物件，有砸它的，不如來砸我。”二人鬧著，紫鵑雪雁等忙來解勸。

　　故事背景：黛玉諷刺銜玉而生的寶玉將來會和有金鎖的寶釵配成“金玉良姻”，寶玉急得發(fā)誓說若有此心便天誅地滅。清虛觀的張道士給寶玉提親被賈母婉拒;張道士送給寶玉一個金麒麟，而史湘云也一直有一個金麒麟。

　　選(取材于第32回)

　　有人來回說：“興隆街的大爺來了，老爺叫二爺出去會。”寶玉知是賈雨村來了，抱怨道：“有老爺和他坐著就罷了，回回定要見我。”湘云笑道：“主雅客來勤，自然你有些警他的好處，他才只要會你。”寶玉道：“我不敢稱雅，俗中又俗的一個俗人，并不愿同這些人往來。”湘云笑道：“還是這個情性不改。如今大了，你就不愿讀書去考舉人進士的，也該常常會會這些為官做宰的人，談些仕途經(jīng)濟的學(xué)問，也好將來應(yīng)酬世務(wù)，日后也有個朋友。沒見你成年只在我們隊里攪些什么!”寶玉聽了道：“姑娘請別的姊妹屋里坐坐，我這里仔細(xì)污了你知經(jīng)濟學(xué)問的。”襲人道：“云姑娘快別說這話。上回也是寶姑娘說過一回，他也不管人臉上過得去過不去，就咳了一聲，拿起腳來走了。幸而是寶姑娘，那要是林姑娘，不知又鬧到怎么樣，哭得怎么樣呢。真真的寶姑娘叫人敬重，自己訕了一會子去了。過后還是照舊一樣，真真有涵養(yǎng)，心地寬大。誰知這一個反倒同她生分了。那林姑娘見你賭氣不理她，你得賠多少不是呢。”寶玉道：“林姑娘從來說過這些混賬話不曾?若她也說過這些混賬話，我早和她生分了。”襲人和湘云都點頭笑道：“這原是混賬話。”

　　林黛玉知道史湘云在這里，寶玉又趕來，說麒麟的原故。因此忖度著，近日寶玉弄來的外傳野史，多半才子佳人都因小巧玩物上撮合，或有鴛鴦，或有鳳凰，或玉環(huán)金珮。今忽見寶玉亦有麒麟，便恐借此生隙，同史湘云也做出那些風(fēng)流佳事來。因而悄悄走來，以察二人之意。不想剛走來，正聽見史湘云說經(jīng)濟一事，寶玉又說，林妹妹不說這樣混賬話，若說這話，我也和她生分了。

　　林黛玉聽了這話，不覺又喜又驚，又悲又嘆。所喜者，果然自己眼力不錯，素日認(rèn)他是個知己，果然是個知己。所驚者，他在人前一片私心稱揚于我，其親熱厚密，竟不避嫌疑。所嘆者，既你我為知己，則又何必有金玉之論哉;既有金玉之論，亦該你我有之，則又何必來一寶釵哉!所悲者，父母早逝，雖有銘心刻骨之言，無人為我主張。況近日每覺神思恍惚，病已漸成，醫(yī)者更云氣弱血虧，恐致勞怯之癥，你我雖為知己，但恐自不能久待，你縱為我知己，奈我薄命何!想到此間，不禁滾下淚來。待進去相見，自覺無味，便一面拭淚，一面抽身回去了。

　　這里寶玉忙忙地穿了衣裳出來，忽見林黛玉在前面慢慢地走著，似有拭淚之狀，便忙趕上來，笑道：“妹妹往哪里去?怎么又哭了?又是誰得罪了你?”林黛玉回頭見是寶玉，便勉強笑道：“好好的，我何曾哭了。”寶玉笑道：“你瞧瞧，眼睛上的淚珠兒未干，還撒謊呢。”一面說，一面禁不住抬起手來替她拭淚。林黛玉忙向后退了幾步，說道：“你又要死了!作什么這么動手動腳的!”寶玉笑道：“說話忘了情，不覺地動了手，也就顧不得死活。”林黛玉道：“你死了倒不值什么，只是丟下了什么金，又是什么麒麟，可怎么樣呢?”一句話又把寶玉說急了，趕上來問道：“你還說這話，到底是咒我還是氣我呢?”林黛玉見問，方想起前日的事來，遂自悔自己又說造次了，忙笑道：“你別著急，我原說錯了。這有什么的，筋都暴起來，急得一臉汗。”一面說，一面禁不住近前伸手替他拭面上的汗。

　　寶玉瞅了半天，方說道“你放心”三個字。林黛玉聽了，怔了半天，方說道：“我有什么不放心的?我不明白這話。你倒說說怎么放心不放心?”寶玉嘆了一口氣，問道：“你果不明白這話?難道我素日在你身上的心都用錯了?連你的意思若體貼不著，就難怪你天天為我生氣了。”林黛玉道：“果然我不明白放心不放心的話。”寶玉點頭嘆道：“好妹妹，你別哄我。果然不明白這話，不但我素日之意白用了，且連你素日待我之意也都辜負(fù)了。你皆因總是不放心的原故，才弄了一身病。但凡寬慰些，這病也不得一日重似一日。”林黛玉聽了這話，如轟雷掣電，細(xì)細(xì)思之，竟比自己肺腑中掏出來的還覺懇切，竟有萬句言語，滿心要說，只是半個字也不能吐，卻怔怔地望著他。此時寶玉心中也有萬句言語，不知從哪一句上說起，卻也怔怔地望著黛玉。兩個人怔了半天，林黛玉只咳了一聲，兩眼不覺滾下淚來，回身便要走。寶玉忙上前拉住，說道：“好妹妹，且略站住，我說一句話再走。”林黛玉一面拭淚，一面將手推開，說道：“有什么可說的。你的話我早知道了!”口里說著，卻頭也不回竟去了。

　　選(取材于第98回)

　　卻說寶玉成家的那一日，黛玉白日已經(jīng)昏暈過去，卻心頭口中一絲微氣不斷。到了晚間，黛玉卻又緩過來了，……黛玉睜開眼一看，只有紫鵑和奶媽并幾個小丫頭在那里，便一手攥了紫鵑的手，使著勁說道：“我是不中用的人了。你伏侍我?guī)啄辏以竿蹅儍蓚€總在一處，不想我……”說著，又喘了一會兒，閉了眼歇著。紫鵑見她攥著不肯松手，自己也不敢挪動。看她的光景，比早半天好些，只當(dāng)還可以回轉(zhuǎn)，聽了這話，又寒了半截。半天，黛玉又說道：“妹妹，我這里并沒親人。我的身子是干凈的，你好歹叫他們送我回去。”說到這里，又閉了眼不言語了。那手卻漸漸緊了，喘成一處，只是出氣大，入氣小，已經(jīng)促疾得很了。

　　可巧探春來了。紫鵑見了，忙悄悄地說道：“三姑娘，瞧瞧林姑娘罷。”說著，淚如雨下。探春過來，摸了摸黛玉的手，已經(jīng)涼了，連目光也都散了。探春紫鵑正哭著叫人端水來給黛玉擦洗，剛擦著，猛聽黛玉直聲叫道：“寶玉，寶玉，你好……”說到“好”字，便渾身冷汗，不作聲了。紫鵑等急忙扶住，那汗愈出，身子便漸漸地冷了。

　　故事背景：黛玉聽說賈府明確了寶玉與寶釵的婚姻關(guān)系而一病不起。寶玉因丟失通靈寶玉而癡傻，賈母、王熙鳳等安排了寶玉與寶釵的婚禮，并騙寶玉說他娶的是黛玉。

　　10. 下列對選文相關(guān)內(nèi)容的理解，不恰當(dāng)?shù)囊豁検?3分)

　　A.摔玉、砸玉是寶玉對“金玉良姻”的堅決否定;寶黛初會時，寶玉曾因這位“神仙似的妹妹”沒有玉而發(fā)狂摔玉。

　　B.黛玉因金麒麟心懷不滿，因此制止寶玉為自己拭淚;而她又主動地為寶玉拭汗。這說明她對人苛刻，對己寬容。

　　C.黛玉說“你的話我早知道了”，原因是她早就感覺到了寶玉的深情，而寶玉此番肺腑之言更是明證，不必說破了。

　　D.紫鵑理解寶黛之間的愛情，曾為撮合二人而努力。黛玉紫鵑，臨死前攥著她的手，一為不舍，二為有所托。

　　11. 下列對選文中黛玉四次流淚原因的分析，較恰當(dāng)?shù)囊豁検?4分)

　　A.第處：怕寶玉以為自己詛咒他而著急，因說錯了話而慚愧。

　　B.第處：怕玉被砸壞自己受牽累，因無人及時來勸解而擔(dān)心。

　　C.第處：因?qū)氂衽c自己互為知己而感動，因自己薄命而悲傷。

　　D.第處：因自己不便表白而苦惱，因?qū)氂癜胩觳谎哉Z而不安。#p#副標(biāo)題#e#

　　12.選中，臨終前的黛玉滿懷心腹事，但沒有說完“寶玉，寶玉，你好……”這句話就去世了，請結(jié)合選文或原著中的相關(guān)內(nèi)容分析黛玉說這句話時的心理。(7分)

　　13.下面是三位學(xué)者對黛玉愛情悲劇的評論。劉大杰認(rèn)為悲劇緣于黛玉對封建文化的反抗，劉敬圻認(rèn)為原因是黛玉對封建道德的恪守，而王昆侖認(rèn)為原因在于黛玉敏感多疑的個性。這些觀點角度不同，各有道理。你較認(rèn)可哪個觀點?請結(jié)合選文或原著中的具體內(nèi)容談?wù)勀銓υ撚^點的理解。(7分)

　　劉大杰：(林黛玉)鄙視封建文化的庸俗,她詛咒八股功名的虛偽;她不諂上驕下,不貪圖富貴,她用生命來爭取她的理想,不屈服不投降,不同流合污,為了堅持自己完整的人格與幸福的愛情, 她斗爭到較后一分鐘。

　　劉敬圻：林黛玉的名門閨秀風(fēng)范，她從所受教育與習(xí)俗中養(yǎng)成的自我控制行為，害苦了她。換句話說，她“并不孜孜以求越自然與社會的秩序，……也不想重新調(diào)整價值觀”。無怪乎清人感嘆說：“古未有兒女之情日以眼淚洗面者，古亦未有兒女之情而終身竟不著一字者，古未有兒女之情而知心小婢言不與私者。”“死黛玉者黛玉也。”

　　王昆侖：寶釵和湘云存在著整天，(黛玉)和寶玉的關(guān)系就整天得不到平靜與和諧。……她隨時諦聽著，有誰的腳步走近了寶玉的身邊;隨時窺伺著，寶玉的心在向著誰跳動。她的靈魂永遠在緊張、驚愕之中。……她神經(jīng)越敏銳，估計敵情越強;地位越孤立，假想的敵人越多，于是只有讓深重的疑懼、妒恨、憂郁不斷地侵蝕自己，而人生的路徑也就狹窄了。

　　選答題

　　第四、五兩道大題為閱讀選答題，請選擇其中一道大題作答。注意：作答時需要用2B鉛筆在答題卡上把所選題號對應(yīng)的方框涂滿涂黑。

　　第六大題為作文選答題，請在16和17題中，選擇一題寫作。注意：寫作時需要用2B鉛筆在答題卡上把所選題號對應(yīng)的方框涂滿涂黑。

　　四、論述類文本閱讀(13分)

　　14.閱讀下面的文字，完成(1)-(4)題。

　　朋友，你快要在中學(xué)畢業(yè)，此時問題自然常在腦中盤旋。這也是人生一大關(guān)鍵，所以值得你慎而又慎。問題，跨進大學(xué)門限以后，還不能算完全解決。選科選課還得費你幾番躊【甲】(chú) 。在選課的當(dāng)兒，個人興趣與社會需要不免互相沖突。許多人選課都以社會需要為準(zhǔn)。“學(xué)以致用”本來不是一種壞的主張;但是稟【乙】賦興趣人各不同，你假若為社會需要而忘卻自己，你就未免是一位“今之學(xué)者”了?？颇?，只要和你興趣稟賦相近，都可以發(fā)揮你的聰明才力，都可以使你效用于社會。

　　我時常想，做學(xué)問，做事業(yè)，在人生中都只能算是第二樁事。人生第一樁事是生活。假若為學(xué)問為事業(yè)而忘卻生活，那種學(xué)問事業(yè)在人生中便失其真正意義與價值。因此，我們不應(yīng)該把自己看作社會的機械。一味迎合社會需要而不顧自己興趣的人，就沒有明白這個簡單的道理。

　　我把生活看做人生第一樁要事，所以不贊成早談;早談便是早走狹路，而早走狹路的人對于生活常不能見得【A】面面俱到(兩全其美)。有一個故事可以說明我的道理：有整天，一個中國人、一個印度人和一個美國人游歷，走到一個大瀑布前面，三人都看得發(fā)呆;中國人說：“自然真是美麗!”印度人說：“在這種地方才見到神的力量呢!”美國人說：“可惜偌大水力都空費了!”這三句話各各不同，各有各的真理，也各有各的缺陷。在的世界里，我們在瀑布中應(yīng)能同時見到自然的美麗、神力的廣大和水力的實用。許多人因為站在狹路上，只能見到諸方面的某一面，便說他人所見到的都不如他的真確。

　　許多人一開口就談，談研究。他們說，歐美學(xué)問進步所以迅速，由于治學(xué)尚。原來不專則不精，固是自然之理，可是“專”也并非是人所能說的。倘若基礎(chǔ)樹得不寬廣，你就是“專”，也決不能“專”到多遠路。自然和學(xué)問都是有機的系統(tǒng)，其中各部分?！綛】息息相通(息息相關(guān))，牽此則動彼。倘若你對于其他各部分都茫無所知，而研究某一部分，實在是不可能的。哲學(xué)和歷史，需有一切學(xué)問做根底;文學(xué)與哲學(xué)、歷史也密切相關(guān);科學(xué)是比較可以專習(xí)的，而實亦不盡然。比方生物學(xué)，要研究到精深的地步，不能不通化學(xué)，不能不通物理學(xué)，不能不通地質(zhì)學(xué)，不能不通數(shù)學(xué)和統(tǒng)計學(xué)，不能不通心理學(xué)。許多人連動物學(xué)和植物學(xué)的基礎(chǔ)也沒有，便談研究生物學(xué)，是無異于未學(xué)爬而先學(xué)跑的。我時常想，學(xué)問這件東西，先要能西安伊頓而后能精深。“博學(xué)守約”，真是至理名言。亞理斯多德是種種學(xué)問的祖宗。康德在大學(xué)里幾乎能擔(dān)任一切功課的教授。歌德蓋代文豪而于科學(xué)上也很有建樹。亞當(dāng)·斯密是英國經(jīng)濟學(xué)的始祖，而他在大學(xué)是教授文學(xué)的。近如羅素，他對于數(shù)學(xué)、哲學(xué)、政治學(xué)樣樣【C】登峰造極(登堂入室)。

　　朋友，你就要升到大學(xué)里去，千萬莫要侈談高遠而不注意把根基打得寬大穩(wěn)固。我以為你在中學(xué)所打的基本學(xué)問的基礎(chǔ)還不能算是穩(wěn)固，還不能使你進一步談高深的學(xué)問。至少在大學(xué)頭一二年中，你須得盡力多選功課，所謂多選功課，自然也有一個限制。貪多而不務(wù)得，也是一種毛病。我是說，在你的精力時間可能范圍以內(nèi)，你須極力求多方面的發(fā)展。

　　我不敢說一切中學(xué)生都要趁著這條路走。但是對于預(yù)備將來學(xué)某一科而謀深造的人，——尤其是所學(xué)的關(guān)于文哲和社會科學(xué)方面，——我的忠告總含有若干真理。

　　(取材于朱光潛《談與選課》)

　　(1)根據(jù)甲處的拼音寫出漢字，給文中乙處的加點字注上拼音。(將答案寫在答題卡上)(2分)

　　(2)文中A、B、C三處畫線的詞語可以用其后括號內(nèi)的詞語替換的一處是(3分)

　　(3)下列選項不屬于作者觀點的一項是(3分)

　　A.作者認(rèn)為在選科時，不應(yīng)僅把社會需要作為選擇的標(biāo)準(zhǔn)，還要考慮自己的興趣資質(zhì)。

　　B.在作者看來，如果忽略了基礎(chǔ)學(xué)習(xí)而過早地進行研究，學(xué)問就會做得膚淺狹隘。

　　C.在學(xué)術(shù)研究方面，作者認(rèn)為只有先把生活安排妥當(dāng)，才可研究學(xué)問，否則本末倒置。

　　D.作者認(rèn)為讀書時要多選功課，還要務(wù)實，要腳踏實地學(xué)習(xí)研究，學(xué)問才會有所精進。

　　(4)一些高中學(xué)生認(rèn)為只要學(xué)好某個社會熱門學(xué)科，便會有好的前程。請你結(jié)合作者的觀點，寫一段話，對有這種想法的同學(xué)進行勸說。(5分)

　　五、實用類文本閱讀(13分)

　　15.閱讀下面的文字，完成(1)-(4)題。

　　手機已成為人們的親密“伙伴”，有些人甚至睡覺都要把它放在枕邊，可這樣一個簡單舉動可能會帶來嚴(yán)重的健康隱患。英國的一項研究表明，全黑的睡眠環(huán)境有利于人體生成一種名為褪黑素的激素，它能促進人體新陳代謝，增強睡眠質(zhì)量。但若把手機帶進臥室，或在臥室給手機、平板電腦充電，其散發(fā)的藍光會讓人體內(nèi)褪黑素的分泌受到影響，導(dǎo)致新陳代謝失衡，誘發(fā)肥胖、高血壓、糖尿病、腫瘤等疾病。同時，手機的電磁輻射對人體頭部危害較大，它可能會對人的中【甲】(sh) 神經(jīng)系統(tǒng)造成影響，引起頭痛、頭昏、失眠、多夢和脫發(fā)等癥狀，還會影響深睡眠，降低睡眠質(zhì)量。

　　美國廣播公司新聞網(wǎng)較近刊登的一項調(diào)查顯示，至少44%的手機用戶睡覺時喜歡將手機放在枕邊。而多項科學(xué)研究告誡人們，此類不良習(xí)慣容易導(dǎo)致手機輻射傷及大腦和人體其他器官，甚至可能增加腦癌等疾病風(fēng)險。

　　美國科羅拉多大學(xué)公共衛(wèi)生學(xué)院院長、手機輻射研究喬納森·薩米特博士在論文中指出，盡管理論上說手機不至于導(dǎo)致癌癥，但統(tǒng)計數(shù)據(jù)表明，手機放枕邊等行為有害健康。他說：“手機輻射屬于能量較低的‘非電離輻射’，不屬于會破壞DNA并可能致癌的‘電離輻射’。但是暴露于這種輻射環(huán)境，大腦功能容易受損，我們認(rèn)為，長期將手機放在枕邊會增加罹【乙】患腦癌的風(fēng)險。”

　　美國加州大學(xué)伯克利分校公共衛(wèi)生學(xué)院家庭與社區(qū)健康中心主任喬爾·莫斯克威茨博士表示，將手機放在孩子的枕邊更容易傷害大腦。手機發(fā)出的藍光和輻射都會抑制褪黑激素分泌，擾亂正常睡眠，長期如此同樣會損傷大腦正常功能。

　　也有研究人員發(fā)現(xiàn),當(dāng)智能手機在【A】觸手可及(唾手可得)的范圍內(nèi),哪怕處于關(guān)機狀態(tài),也會影響到大腦的認(rèn)知能力。為了測試這一影響的程度,美國得克薩斯大學(xué)奧斯汀校區(qū)的研究人員對近800名智能手機用戶做了一系列實驗。

　　在其中一項實驗中,研究人員讓被調(diào)查者在電腦前完成一套需要注意力高度集中才能取得的試題,來評估他們的有效認(rèn)知能力,也就是大腦在指定時間內(nèi)獲取和加工數(shù)據(jù)的能力。測試前,參與者需要將智能手機調(diào)為靜音狀態(tài),并被隨機要求將其手機放在口袋或包里、正面朝下放在桌上,或另一個房間內(nèi)。結(jié)果顯示,把手機放在另一個房間的人表現(xiàn)明顯優(yōu)于把手機放在桌上的人,也略好于把手機放在包里的人。研究人員表示,在此實驗中可以觀察到一個線性趨勢,即手機的位置越顯眼,人的有效認(rèn)知能力越低。

　　研究人員認(rèn)為,只要手機在視線范圍或觸手可及的范圍之內(nèi),就會導(dǎo)致人們注意力下降。并不是手機的推送或通知分散了人的注意力,而是人們下意識地不去“惦記”手機,但意識發(fā)布這個指令過程本身就會【B】耗費(消耗)有限的認(rèn)知資源,造成腦力流失。因此只要手機在身邊就會降低人們的認(rèn)知能力。

　　國內(nèi)也有研究顯示，在待機狀態(tài)下，手機的電磁輻射值是2.3毫高斯，而接通后增加到3.4毫高斯。另外，在距離手機5厘米、10厘米、15厘米處手機的電磁輻射值分別為1、0.5和0.3毫高斯。可見，手機在待機和接通兩種不同情況下輻射值不一樣，并且距離手機越遠，電磁輻射值越小。

　　因此，建議大家在不使用手機的情況下，盡量將它放在遠離自己的地方;睡覺時較好關(guān)閉。如果做不到，也千萬別把手機帶進臥室，更不要將其放在臥室充電或置于枕邊。因為手機插著電源時，即使不用也會產(chǎn)生少量電磁輻射。此外，不用手機時盡量將其放在離人體1～2米的地方;心臟功能不全、心律不齊的人不要把手機掛在胸前，【C】以免(免除)輻射干擾心臟功能。

　　(取材于徐澄、沈雁英等人的文章)

　　(1)給文中甲處的拼音寫出漢字，給乙處的加點字注上拼音。(將答案寫在答題卡上)(2分)

　　(2)文中A、B、C三處畫線的詞語可以用其后括號內(nèi)的詞語替換的一處是(3分)

　　(3)下列對文章內(nèi)容的理解與原文意思不符的一項是(3分)

　　A.英國一項研究表明，手機帶進臥室會誘發(fā)腫瘤等疾病，其電磁輻射可引起失眠等癥狀。

　　B.美國喬納森·薩米特認(rèn)為手機的電離輻射不會破壞DNA而致癌，但增加患腦癌的風(fēng)險。

　　C.美國喬爾·莫斯克威茨表示，手機放在孩子枕邊擾亂正常睡眠，也會傷害大腦。

　　D.手機在視線范圍或觸手可及的范圍內(nèi),就會導(dǎo)致人的注意力及認(rèn)知能力的下降。

　　(4)你身邊常有將手機放在枕邊入睡的同學(xué)或親友，請用文章介紹的原理，勸說他們不要將手機放在枕邊或臥室。(5分)

　　六、作文(40分)

　　從下面兩個題目中任選一題作文，不少于700字。

　　16. 閱讀下面材料，按要求作文。

　　2015年，一種外形為一本小書，內(nèi)容與日期節(jié)令相關(guān)，主題每月不同的日歷——《故宮日歷》面世，標(biāo)志著自上個世紀(jì)80年代走入百姓家的日歷，具有了文化創(chuàng)意的屬性，變得不再“平凡”。如2018年流行的《傳家日歷》，記錄了民間的傳統(tǒng)習(xí)俗和生活方式，以300多張精美而又極富傳統(tǒng)特色的手繪作品，承載了許多中國人關(guān)于“家”的記憶。該日歷還采用了增強現(xiàn)實(AR)技術(shù)，通過APP掃描日歷中的重點頁面，即可呈現(xiàn)非同一般的AR效果……目前，文創(chuàng)日歷已經(jīng)發(fā)展到幾十種產(chǎn)品，受到越來越多人的追捧。

　　對文創(chuàng)日歷的走紅，有人認(rèn)為文創(chuàng)日歷的成功得益于中華傳統(tǒng)文化的深厚底蘊，有人認(rèn)為這是市場對創(chuàng)新精神的肯定，有人認(rèn)為這體現(xiàn)了人們對更高的生活品位的追求，有人則認(rèn)為盲目跟風(fēng)購買文創(chuàng)產(chǎn)品并不能真正提升個人的文化素養(yǎng)……

　　對文創(chuàng)日歷走紅這一現(xiàn)象，你有怎樣的思考?請自選角度，自定立意，自擬題目，寫一篇議論文。

　　17. 今天，同學(xué)們走入考場，交出自己青春年少勤學(xué)苦讀的成績單;二十年后，同學(xué)們已成長起來，以自己的方式為和社會做出貢獻。那時候，你的“成績單”是怎樣的呢?也許是一枚軍功章，也許是一張先進工作者獎狀，也許是志愿服務(wù)得到的滿屏“點贊”，也許是……請以“二十年后我的‘成績單’”為題，寫一篇記敘文。要求：立意積極向上，想象合理，有細(xì)節(jié)，有描寫。