2019年佛山高三一?？荚囈呀?jīng)結(jié)束，不少的學(xué)生對(duì)于此次考試語文科目的作文題目很感興趣！本文我們也就這道作文題目為大家送上作文指導(dǎo)，幫組學(xué)生們理解作文題目，掌握作文題目分析，立意的方法！語文作文是語文考試中的重點(diǎn)，學(xué)生們?cè)谌粘５膶W(xué)習(xí)過程中也要做好練習(xí)！

　　作文題目

　　材料一

　　1978年12月，安徽鳳陽小崗村的18位農(nóng)民，沖刺高度集中的生產(chǎn)管理體制，一起簽下了土地承包責(zé)任書，懷著美好的愿望開始爭(zhēng)奪自己的天空。

　　2018年12月18日，黨中央表彰了100位在改革開放中作出杰出貢獻(xiàn)的個(gè)人，小崗村18位農(nóng)民位列其中。

　　材料二

　　1979年12月，舒婷在《北京深秋的晚上》一詩中寫道：

　　夜，漫過路燈的警戒線

　　去撲滅群星

　　風(fēng)跟蹤而來，震動(dòng)了每一片楊樹

　　發(fā)出潮水般的喧響

　　我們也去吧

　　去爭(zhēng)奪天空

　　或者做一片小葉子

　　回應(yīng)森林的歌唱

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　　讀了上述材料，你有什么所思所感?請(qǐng)寫一篇文章，談?wù)勀愕目捶?。要求：綜合材料內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題，不要套作，不得抄襲;不少于800字。

　　作文材料解析

　　題目解析：佛山一?？荚囶}干部分由兩則材料構(gòu)成，一則材料偏于史料，一則材料則以現(xiàn)代詩的形式呈現(xiàn)。題目要求寫出讀了上述材料之后的所思所感。

　　材料一

　　時(shí)間跨度：40年，也正是改革開放的40年。

　　人 物：安徽鳳陽小崗村的18位農(nóng)民

　　人物行為：沖刺高度集中的生產(chǎn)管理體制，一起簽下了土地承包責(zé)任書，懷著美好的愿望開始爭(zhēng)奪自己的天空。

　　人物評(píng)價(jià)：2018年評(píng)選100位在改革開放中作出杰出貢獻(xiàn)的個(gè)人，小崗村18位農(nóng)民位列其中。

　　改革開放40年來，祖國(guó)建設(shè)取得了翻天覆地的變化，得益于政策的支持，同時(shí)也得益于廣大改革開放先行者、實(shí)踐者的努力與嘗試。大家在作文寫作時(shí)可以參考“頒獎(jiǎng)詞”，著力分析人物的行為、人物敢于沖破桎梏，努力尋夢(mèng)的思想和動(dòng)機(jī)。

　　歷史材料鏈接：

　　1978年冬，安徽省鳳陽縣小崗村18戶農(nóng)民，以敢為天下先的精神，在一紙分田到戶的“秘密契約”上按下鮮紅的手印，實(shí)行農(nóng)業(yè)“大包干”，從此拉開我國(guó)農(nóng)村改革的序幕。這18位帶頭人的紅手印催生了家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制，并較終上升為我國(guó)農(nóng)村的基本經(jīng)營(yíng)制度，徹底打破“一大二公”的人民公社體制，解放了農(nóng)村生產(chǎn)力，使我國(guó)農(nóng)業(yè)發(fā)展越過長(zhǎng)期短缺狀態(tài)，解決了農(nóng)民的溫飽問題。“大包干”契約作為改革開放珍貴文物，陳列在博物館，彰顯了小崗村作為我國(guó)農(nóng)村改革的主要發(fā)源地和中國(guó)改革標(biāo)志的歷史地位。

　　人物行為：催生——打破——解決——解放等等

　　人物想法：敢為天下先——懷揣美好——追逐夢(mèng)想

　　農(nóng)村制度的變更：人民公社——聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制

　　可以從十八個(gè)農(nóng)民角度寫作：奮斗、逐夢(mèng)、改變命運(yùn)、毅然決然

　　可以從評(píng)價(jià)的角度寫作：表彰、方向、共同逐夢(mèng)

　　可從個(gè)人對(duì)社會(huì)的影響寫作：從小與大的關(guān)系談

　　材料二

　　是舒婷的現(xiàn)代詩。舒婷，原名龔佩瑜，1952年出生于福建廈門石碼鎮(zhèn)，朦朧詩派的代表作家之一，《致橡樹》是朦朧詩潮的代表作之一。舒婷長(zhǎng)于自我情感律動(dòng)的內(nèi)省、在把捉復(fù)雜細(xì)致的情感體驗(yàn)方面特別表現(xiàn)出女性獨(dú)有的敏感。情感的復(fù)雜、豐富性常常通過假設(shè)、讓步等特殊句式表現(xiàn)得曲折盡致。舒婷的詩，有明麗雋美的意象，縝密流暢的思維邏輯。

　　詩歌狀寫了北京深秋的夜晚，抓住了風(fēng)、樹、葉等意象進(jìn)行展開，此處是六章節(jié)選的第一章。教材中沒有選入，考生可針對(duì)本小節(jié)進(jìn)行寫作

　　寫作思路點(diǎn)撥：

　　1.通讀本節(jié)明確詩歌所寫的主要內(nèi)容;

　　2.結(jié)合詞(意象)展開分析：夜、風(fēng)、葉、天空、森林

　　3.結(jié)合動(dòng)詞進(jìn)行分析：漫過、撲滅、跟蹤、震動(dòng)、喧響、爭(zhēng)奪、歌唱

　　4.分析寫作角度：

　　以樹(葉)為例：可以寫作——判斷、從眾、自我、影響、沖刺、安守本心等等?？梢砸罁?jù)對(duì)夜、警戒、星等的定位來確定寫作角度。

　　如夜代表了黑暗、代表了侵蝕、代表了掠奪，而葉則代表著安守自我、安守本心、體現(xiàn)自我價(jià)值。