高中普通班與基礎(chǔ)班的差距有多大?為什么學生都想進基礎(chǔ)班呢?其實原因也是很簡單的!普通班和基礎(chǔ)班學生的基礎(chǔ)不一樣，基礎(chǔ)班的學生基礎(chǔ)好，學習氛圍濃，競爭激烈，壓力大，基礎(chǔ)班的老師一般是實力強，責任心強的老師。一般學校好的學習資源傾向于基礎(chǔ)班，下面就具體的分析一下吧!

　　首先，從學校，也就是領(lǐng)導的角度講，“考取學校”是彰顯學校水平，提校名氣的重要指標之一，因此，設(shè)立“基礎(chǔ)班”，集全校較的學生于一起，再配備上本校較的老師，較具管理水平的班主任，給予較多的教學資源，目的就是促進這一目標的完成。

　　其次，從家長的角度來講，孩子上了某重點高中的“基礎(chǔ)班”，就意味著孩子一只腳已經(jīng)踏入學校，或者，的大門，這不只是眼前面子上的光芒，更主要的是，對孩子的前景充滿了希望，從而減少了心中的焦慮。

　　還有一種家長心態(tài)，那就是：“基礎(chǔ)班”的這些孩子，在未來基本上都會是社會各行各業(yè)的精英，那么，他們作為自己孩子的同學，以后必然是孩子在社會上難得的人脈。這也是目前，許多家長努力讓孩子進“環(huán)境好的學校”，進“基礎(chǔ)班”的緣由。

　　再者，從“基礎(chǔ)班”的學生角度來看，班內(nèi)同學們個個成績突出，人人可充當小老師，班內(nèi)學習氛圍濃厚，課余爭相討論問題的多，閑聊打鬧的少。同學們普遍有較高的理想，所以，負面情緒，叛逆言論少。在這樣的班級學習，無疑是“近朱者赤”，自我要求會更高。

　　較后，從老師教學來講，因為學生知識水平，接受能力，努力程度都在同一層面上，而且高，這樣確實有利于實施統(tǒng)一的學習要求，進行進步訓練。

　　而在普通班，因為學生水平層次參差不齊，所以老師從教學內(nèi)容的難度，講課的速度，以及作業(yè)量的多少上，都要酌情，兼顧大多數(shù)，就會出現(xiàn)“中學生吃不飽，差生吃不了”的現(xiàn)象。

　　作為看官的我們，從中立的角度來看，雖然這樣做，確實有利于尖子生的培養(yǎng)，但不可避免的也會造成對成績稍差的學生的不公。