對(duì)于高中理科學(xué)生來說，物理化學(xué)生物，那可是學(xué)習(xí)的重中之重，要是學(xué)不好，還有資格被稱為理科生嗎?但是高中的課程沒有我們想象的那么簡(jiǎn)單易懂，學(xué)霸學(xué)神級(jí)的學(xué)生當(dāng)然就另說了，對(duì)于大多數(shù)學(xué)生來說學(xué)起來吃力也是常有的事情，所以關(guān)于高二生物輔導(dǎo)有什么補(bǔ)習(xí)班介紹嗎?伊頓教育網(wǎng)小編為大家整理了關(guān)于成都戴氏教育的情況，希望對(duì)大家有用，大家可以參考一下!

　　成都戴氏教育―中國(guó)教育品牌,1989年由戴國(guó)斌創(chuàng)立,專注于中高考學(xué)校沖刺培訓(xùn),以一套獨(dú)特的DSE教學(xué)法,助無數(shù)學(xué)子圓夢(mèng)理想學(xué)校(初中、高中、國(guó)內(nèi)外大學(xué).成都錦江區(qū)戴氏高考·中考培訓(xùn)學(xué)校專注于中高考文化培訓(xùn),全程教師輔導(dǎo),戴氏特殊的教學(xué)法，助力廣大學(xué)子圓夢(mèng)大學(xué)!

　　成都錦江區(qū)戴氏高考·中考培訓(xùn)學(xué)校多年來，艱苦磨礪，秉承“讓學(xué)生樂學(xué)、讓教師樂教、讓家長(zhǎng)樂意”的教育理念，從快樂學(xué)習(xí)出發(fā)，以豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，專注于教師隊(duì)伍的建設(shè)與整體水平的持續(xù)發(fā)展，專注于一對(duì)一教育的教學(xué)與研究，更是成立了家庭教育討論與實(shí)踐中心，實(shí)踐學(xué)生、家庭、機(jī)構(gòu)三位一體的教學(xué)模式，幫助學(xué)生健康的成長(zhǎng)，在近幾年獲得不錯(cuò)口碑。

　　成都錦江區(qū)戴氏高考·中考培訓(xùn)學(xué)校以“艱苦磨礪、勤思創(chuàng)新、執(zhí)著追求”作為企業(yè)文化，將“以人為本、實(shí)施創(chuàng)新教育”為目標(biāo)，逐步走向教育服務(wù)多元化，致力于探索新型的教學(xué)模式!

　　成都戴氏教育高二生物培訓(xùn)

　　課程介紹

　　【高二生物輔導(dǎo)課程】

　　高二生物將講解生物必修3的知識(shí)內(nèi)容，并進(jìn)行必修1、必修2、必修3的復(fù)習(xí)。針對(duì)會(huì)考進(jìn)行進(jìn)步，夯實(shí)基礎(chǔ)，教給學(xué)生生物學(xué)的學(xué)習(xí)思維，及正確的解題思路;

　　側(cè)重生命的物質(zhì)基礎(chǔ)、組成生物體的化學(xué)元素、組成生物體的化合物、細(xì)胞增殖、生物的生殖和發(fā)育、遺傳和變異等知識(shí)點(diǎn);

　　扎實(shí)掌握基本概念，基本規(guī)律和解題方法。

　　授課周期

　　課程時(shí)間靈活，可根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況確定上課時(shí)間。周期可結(jié)合學(xué)生自身學(xué)習(xí)狀況、亟待解決的問題輕重緩急、教師的建議等其他因素，進(jìn)行安排調(diào)整，對(duì)癥下藥，擊破瓶頸。

　　適合對(duì)象

　　【高二年級(jí)學(xué)生】基礎(chǔ)知識(shí)掌握疏通;查漏補(bǔ)缺前后銜接;沖刺優(yōu)中拔優(yōu);掌握良好學(xué)習(xí)方法。

　　教學(xué)特色

　　·教學(xué)個(gè)性化方案

　　根據(jù)學(xué)生的需求、學(xué)習(xí)現(xiàn)狀和目標(biāo)，組合知識(shí)模塊，挑選難度合適的題目，制定個(gè)性化的教學(xué)方案及講義，執(zhí)行一個(gè)學(xué)生，一套教學(xué)方案，對(duì)癥下藥，擊破瓶頸。

　　·增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性

　　彌補(bǔ)了課堂教學(xué)不足，解決了學(xué)生因趕不上學(xué)校學(xué)習(xí)進(jìn)度喪失學(xué)習(xí)積極性的問題;一對(duì)一教學(xué)，給學(xué)生屬于自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃，突出學(xué)生的主體、個(gè)體地位，將學(xué)習(xí)進(jìn)程細(xì)化到學(xué)生學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的每一個(gè)細(xì)節(jié)。

　　師資配備

　　教師1名——為學(xué)生制定個(gè)性化學(xué)習(xí)方案、引導(dǎo)學(xué)生完成學(xué)科補(bǔ)習(xí)

　　學(xué)習(xí)教練1名——負(fù)責(zé)監(jiān)督學(xué)生學(xué)習(xí)情況、進(jìn)程，以及學(xué)習(xí)效果的監(jiān)測(cè);負(fù)責(zé)學(xué)生課程的安排協(xié)調(diào)及臨時(shí)性問題的解決。

　　敖老師

　　13年教齡的高中化學(xué)教師; 成都市民辦教育協(xié)會(huì)評(píng)選的“教師”;善于把復(fù)雜的知識(shí)簡(jiǎn)單化，簡(jiǎn)單知識(shí)結(jié)構(gòu)化，對(duì)自身課堂要求“嚴(yán)格、謹(jǐn)慎、活潑”，讓學(xué)生從怕化學(xué)到愛化學(xué)。 教育理念：天下武功無堅(jiān)不摧，唯快不破!

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