高中階段的學(xué)習(xí)任務(wù)比較重，學(xué)習(xí)壓力也比較大，很多高中生除了校內(nèi)上課學(xué)習(xí)時(shí)間，課余時(shí)間也會(huì)參加很多補(bǔ)習(xí)班，其中網(wǎng)絡(luò)補(bǔ)課的形式也很受歡迎，網(wǎng)絡(luò)補(bǔ)課沒(méi)有時(shí)間和地點(diǎn)的限制，隨時(shí)隨地都可以上課學(xué)習(xí)，比線下傳統(tǒng)的上課模式更便捷，但是有部分老師和家長(zhǎng)不贊成高中生網(wǎng)絡(luò)補(bǔ)課，覺(jué)得網(wǎng)絡(luò)補(bǔ)課的互動(dòng)性差，而且網(wǎng)絡(luò)本身就有很多影響學(xué)習(xí)的弊端，所以不贊成網(wǎng)絡(luò)補(bǔ)課。伊頓教育網(wǎng)小編為大家整理了高中生網(wǎng)絡(luò)補(bǔ)課的一些缺點(diǎn)，你贊同嗎?

　　網(wǎng)絡(luò)課程交流是困難

　　網(wǎng)絡(luò)補(bǔ)課雖然不受地點(diǎn)限制，但是較致命的是老師跟學(xué)生之間的難點(diǎn)或者疑問(wèn)點(diǎn)無(wú)法及時(shí)溝通，實(shí)時(shí)性忒差。這也是我認(rèn)為不好的原因之一。

　　高中生自制力差

　　高中生自制力很差，先不說(shuō)高中生會(huì)怎樣，就算是我工作這么多年了，想要在電腦上看一些資料，我也會(huì)經(jīng)常走神，專注力很難一直在電腦屏幕上。高中生控制能力差，這種事情也是我較為擔(dān)憂的一件事。

　　增加家長(zhǎng)困擾

　　與傳統(tǒng)課堂式補(bǔ)習(xí)班相比較，網(wǎng)絡(luò)補(bǔ)課不僅是對(duì)學(xué)生的考驗(yàn)，也是對(duì)家長(zhǎng)的考驗(yàn)。家長(zhǎng)對(duì)于自家孩子的自制力本來(lái)就存在擔(dān)憂，網(wǎng)絡(luò)授課徒增家長(zhǎng)困擾，因此不建議選擇。

　　網(wǎng)絡(luò)補(bǔ)課在我看來(lái)的用途可以用來(lái)給學(xué)生講解難題，作為日常學(xué)習(xí)中的課后作業(yè)，很多學(xué)生的疑問(wèn)完全可以依靠網(wǎng)絡(luò)資源解決，這也是我看中網(wǎng)絡(luò)補(bǔ)課的優(yōu)點(diǎn)。

　　網(wǎng)絡(luò)補(bǔ)課確實(shí)比較便捷，對(duì)于學(xué)習(xí)時(shí)間本身就比較緊張的高中生來(lái)說(shuō)是一個(gè)好的學(xué)習(xí)方式，但是網(wǎng)絡(luò)補(bǔ)課也有很多我們無(wú)法避免的缺點(diǎn)，所以大家要辯證的看待網(wǎng)絡(luò)補(bǔ)課這件事情。