高中三年，每一個階段的考試成績都有關聯(lián)性，畢竟考試成績是能證明學生這一階段的學習成果的，而高中階段的學習內(nèi)容都是遞進式，這一部分內(nèi)容沒有學懂，肯定會影響下一階段的學習效果，所以說高二的考試成績對高三的學習是有影響的，但是高二的考試成績是不能決定高三或者是高考的成績的，不論高二學的好不好，高三依然是要繼續(xù)努力的，學習是一場持久戰(zhàn)，下面是小編為大家整理的給高中生的學習建議，希望各位高中生好好看看!

　　高二年級是一個特殊的一年。沒有了高一年級那時候的新鮮感。也沒有高三復習階段繁重的壓力。高二年級是銜接高一和高三之間過渡的關鍵一年。高二年級基本上把高中知識都已經(jīng)講完，學業(yè)開始加重，開始面臨高考，高考成為越來越清晰的目標。高二年級是否真正發(fā)力，直接影響到高三的復習質量。也就影響到未來的高考成績。所以說，高二的重要性不言而喻。

　　高二這一年也是學生成績分化的分水嶺。這和在初中時初二年級一樣，成績?nèi)菀壮霈F(xiàn)兩極分化。經(jīng)過高一一年的學習，很多學生改變了初中時候的被動學習，逐漸的擺脫了對老師的嚴重依賴性。學習的自覺性開始增強，升入高二以后，獲取知識一方面從老師那里接受，另一方面，是在經(jīng)過自己思考理解的基礎上去獨立主動獲取知識。這種學習自覺性轉變的是否順利是成績能否沖刺的關鍵。

　　學生升入高二以后。有一部分學生很快的進入到良好的學習狀態(tài)。他們對待學習用心。目標明確，就是希望通過自己的努力考取一個不錯的大學。但是也有一部分學生，在思想上存在一些誤區(qū)。他們既沒有高一時的新鮮感，又沒有高三的緊迫感。這就使得他們很難進入到學習狀態(tài)。這兩種截然不同的學習態(tài)度導致學生在學習上兩極分化日益嚴重。

　　學習態(tài)度的端正的學生會緊緊抓住高二年級重要的一年時間。讓自己在學業(yè)上能夠有更大的提升，所以他們刻苦努力。不管在學習方面遇到多大的困難也會迎難而上。通過高二年級一年的努力，成績開始趨于穩(wěn)定提升。高二年級打下的良好基礎為高三的復習鋪平了道路。在復習的過程當中也會更加自信。在高考中當中也能夠鎮(zhèn)定自若考取一個不錯的分數(shù)。

　　而對于那些目標不明確，學習態(tài)度不端正的學生來說，高二年級就是他們噩夢的開始。由于學習上的不穩(wěn)定，思想上的松懈，導致較終這些學生出現(xiàn)很多心理問題。有的學生可能會在升入高三以后幡然醒悟奮起直追，有的學生則出現(xiàn)厭學焦慮，對學習失去興趣。在學習成績上出現(xiàn)了極度分化的狀態(tài)。強者愈強弱者愈弱。對于成績下降快的學生來說，要想在高三一年復習當中提升成績會吃力。高二年級的成績在某種程度上已經(jīng)為學生高考成績定了型。

　　高二的成績雖說不能決定高三的學習成績，但是對高三甚至高考的成績是有很大影響的，高二學生們要好好學習，不要給自己高三復習留下知識盲點!