興趣，是指人對事物的特殊的認(rèn)識(shí)傾向?？鬃釉唬?ldquo;知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”可見“興趣是較好的老師”，培養(yǎng)興趣是學(xué)習(xí)成功的一個(gè)重要因素。但有時(shí)候我們做某些事，并不是靠我們是否有興趣才去做，學(xué)習(xí)就是這樣的。高一對數(shù)學(xué)沒有興趣，找到原因才是解決的根本!

　　1、問自己為什么對數(shù)學(xué)沒興趣?不想學(xué)?聽不懂課?（伊頓教育從事小學(xué)生、初中、高中各個(gè)階段的課程輔導(dǎo)，有大班有小班，有一對一，有，有藝考文化課，有伊頓教育在線輔導(dǎo)等等。實(shí)力雄厚，師資優(yōu)良?xì)g迎大家資訊，免費(fèi)資訊電話400-029-6659。）

　　2、明白一個(gè)道理：學(xué)習(xí)是通往成功較捷徑的路。是否需要學(xué)習(xí)，跟興趣沒有關(guān)系，這是學(xué)生的任務(wù);

　　3、找到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法，找一個(gè)同學(xué)作為學(xué)習(xí)目標(biāo)，下定決心過他;

　　4、每次數(shù)學(xué)考試，都給自己定個(gè)目標(biāo)。有了每一次的越，目標(biāo)達(dá)成，相信逐步對學(xué)習(xí)，甚至其他學(xué)科興趣都會(huì)增加。

　　面對新教材應(yīng)該如何才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢?

　　一、導(dǎo)入新課內(nèi)容新穎、方法多樣，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　　在課堂引入中，設(shè)計(jì)各種形式、運(yùn)用各種手段把學(xué)生調(diào)動(dòng)起來，激發(fā)他們的主動(dòng)參與意識(shí)。如教學(xué)“七巧板”時(shí)，一開始就用事先準(zhǔn)備好的七巧板拼出一些優(yōu)美的圖案，提出：這些圖案有哪些基本圖形組成的?他們的邊與邊之間有什么關(guān)系?待他們思考回答后再進(jìn)行總結(jié)。較后讓他們自由合作進(jìn)行制作，也拼出一些優(yōu)美的圖案。這樣通過簡單的表演，把問題設(shè)置于適當(dāng)?shù)那榫诚?，從而營造了一個(gè)生動(dòng)有趣的學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)生興趣盎然、自然會(huì)積極主動(dòng)的投入到學(xué)習(xí)中。

　　二、明確教學(xué)目的，使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。

　　教師采用各種方法導(dǎo)入新課后，下一步就要明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，使學(xué)生了解本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，并且清楚此內(nèi)容在知識(shí)體系中、現(xiàn)實(shí)生活應(yīng)用中的地位和作用，從而引起重視，產(chǎn)生心理的需要，引發(fā)學(xué)習(xí)愿望，從而產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

　　三、創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，誘發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　　在學(xué)習(xí)過程中，通過創(chuàng)設(shè)生活情境，使學(xué)生對知識(shí)產(chǎn)生一種急于了解探究的心理，這樣就能夠誘發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如學(xué)習(xí)“探索三角形全等的條件”角邊角時(shí)，如圖，小明不慎把三角形模具打碎為三塊，他是否可以只帶其中的一塊碎片到商店去，就能配一塊與原來一樣的三角形模具呢?如果可以，應(yīng)該帶哪塊去?為什么?學(xué)生看著特別的好奇，我就抓住這份好奇心，讓學(xué)生猜想能不能配一塊和原來一模一樣的玻璃，啟發(fā)他們想辦法來解決這個(gè)問題，這樣班里的氣氛一下子活躍起來了

　　四、引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手操作，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　　新教材針對初一學(xué)生喜歡觀看、喜歡動(dòng)手的性格特征，安排了大量的實(shí)踐性內(nèi)容。要求盡可能利用自制教具優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)中，讓學(xué)生自由結(jié)組，，準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)演示。通過實(shí)驗(yàn)操作，不僅規(guī)范了學(xué)生的勞動(dòng)、行為習(xí)慣，還能使學(xué)生在操作活動(dòng)中掌握抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)，既發(fā)展學(xué)生的思維，又增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　　五、引導(dǎo)學(xué)生尋求數(shù)學(xué)中的數(shù)學(xué)規(guī)律，發(fā)展學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　　數(shù)學(xué)學(xué)科是一門具有高度的抽象性，嚴(yán)密的邏輯性，廣泛的應(yīng)用性的一門基礎(chǔ)學(xué)科。所以數(shù)學(xué)教學(xué)需要重視培養(yǎng)學(xué)生的分析、推理能力，掌握數(shù)學(xué)知識(shí)的特點(diǎn)及規(guī)律，以直接和間接的形式引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律、這樣學(xué)生才會(huì)越學(xué)越有興趣，然后正確運(yùn)用規(guī)律解決問題。

　　六、設(shè)計(jì)練習(xí)，繼續(xù)增添學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　　課堂練習(xí)的設(shè)計(jì)，除了要求鞏固本節(jié)的所學(xué)內(nèi)容之外，對練習(xí)的層次、練習(xí)的方式也要精心的設(shè)計(jì)和安排。既要照顧到學(xué)有余力的學(xué)生，又要考慮到學(xué)習(xí)困難的學(xué)生。同時(shí)還要考慮到學(xué)生爭強(qiáng)樂勝的心理，適時(shí)、適地開展“男生女生PK”“勇攀高峰”等等帶有游戲性，又帶有挑戰(zhàn)意味的練習(xí)。這樣就能夠引發(fā)學(xué)生的競爭意識(shí)和得到自我評(píng)價(jià)、自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。從而達(dá)到增添興趣，擴(kuò)展思維，發(fā)展智能的目的。

　　七、做好課堂小結(jié)，使學(xué)生保持良好的學(xué)習(xí)興趣。

　　一節(jié)好課不僅要“課伊始，趣即生;課進(jìn)行，趣愈濃”，而且還要做到“課結(jié)束，趣猶存”。使學(xué)生保持學(xué)習(xí)熱情。例如解一元一次不等式組時(shí)，通過例題教學(xué)，學(xué)生觀察自己總結(jié)出：大大取較大，小小取較小，大小小大中間找，大大小小無處找。教學(xué)實(shí)踐表明，只有正確的學(xué)法指導(dǎo)，才能使學(xué)生站在教學(xué)的主體位置上，學(xué)有所獲，才能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，同時(shí)還能保持他們對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。

　　此外，在教學(xué)中教師語言的精煉、語調(diào)的變換、字體的優(yōu)美、板書的合理、知識(shí)的豐富等等，都能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)科情感，達(dá)到“親其師，信其道”的效果。