高三學(xué)生在高一高二的時(shí)候數(shù)學(xué)基礎(chǔ)沒(méi)有打好,沒(méi)有好好學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),數(shù)學(xué)成績(jī)偏科嚴(yán)重,高三要如何學(xué)習(xí)才能提升數(shù)學(xué)成績(jī)?數(shù)學(xué)在高考中是一個(gè)比較重要的科目,如果高一高二沒(méi)有好好學(xué),高三的學(xué)習(xí)難度會(huì)大,但是找到學(xué)習(xí)方法增強(qiáng)的可能性也很大,以下是小編為各位高三學(xué)生整理的逆襲數(shù)學(xué)成績(jī)的一些學(xué)習(xí)方法,大家可以好好參考學(xué)習(xí)一下。
1、回歸課本,注重基礎(chǔ),重視預(yù)習(xí)回歸課本,自已先對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理,把教材上的每一個(gè)例題、習(xí)題再做一遍,確保基本概念、公式等牢固掌握,要扎扎實(shí)實(shí),不要盲目攀高,欲速則不達(dá)。
2、增強(qiáng)課堂聽(tīng)課效率,勤動(dòng)手,多動(dòng)腦。高三的課只有兩種形式:復(fù)習(xí)課和評(píng)講課,到高三課都進(jìn)入復(fù)習(xí)階段,通過(guò)復(fù)習(xí),學(xué)生要能檢測(cè)出知道什么,哪些還不知道,哪些還不會(huì),因此在復(fù)習(xí)課之前要有自已的思考,聽(tīng)課的目的就明確了?,F(xiàn)在學(xué)生手中都會(huì)有一種復(fù)習(xí)資料,在老師講課之前,要把例題做一遍,做題中發(fā)現(xiàn)的難點(diǎn),就是聽(tīng)課的重點(diǎn);對(duì)預(yù)習(xí)中遇到的沒(méi)有掌握好的有關(guān)的舊知識(shí),可進(jìn)行補(bǔ)缺,以減少聽(tīng)課過(guò)程中的困難;有助于增強(qiáng)思維能力,自己理解了的東西與老師的講解進(jìn)行比較、分析即可增強(qiáng)自己思維水平;體會(huì)分析問(wèn)題的思路和解決問(wèn)題的思想方法,堅(jiān)持下去,就能舉一反三,增強(qiáng)思維和解決問(wèn)題的能力。
此外還要特別注意老師講課中的提示。做好筆記,筆記不是記錄而是將上述聽(tīng)課中的要點(diǎn),思維方法等做出簡(jiǎn)單扼要的記錄,以便復(fù)習(xí),消化,思考。例習(xí)題的解答過(guò)程留在課后去完成,沒(méi)記的地方留點(diǎn)空余的地方,以備自己的感悟。
3、以“錯(cuò)”糾錯(cuò),查漏補(bǔ)缺。這里說(shuō)的“錯(cuò)”,是指把平時(shí)做作業(yè)中的錯(cuò)誤收集起來(lái)。高三復(fù)習(xí),各類(lèi)試題要做幾十套,甚至上百套。如果平時(shí)做題出錯(cuò)較多,就只需在試卷上把錯(cuò)題做上標(biāo)記,在旁邊寫(xiě)上評(píng)析,然后把試卷保存好,每過(guò)一段時(shí)間,就把“錯(cuò)題筆記”或標(biāo)記錯(cuò)題的試卷看一看。在看參考書(shū)時(shí),也可以把精彩之處或做錯(cuò)的題目做上標(biāo)記,以后再看這本書(shū)時(shí)就會(huì)有所側(cè)重。查漏補(bǔ)缺的過(guò)程就是反思的過(guò)程。除了把不同的問(wèn)題弄懂以外,還要學(xué)會(huì)“舉一反三”,及時(shí)歸納。
每次訂正試卷或作業(yè)時(shí),在做錯(cuò)的試題旁邊要寫(xiě)明做錯(cuò)的原因大致可分為以下幾類(lèi):1、找不到解題著手點(diǎn)。2、概念不清、似懂非懂。3、概念或原理的應(yīng)用有問(wèn)題。4、知識(shí)點(diǎn)之間的遷移和綜合有問(wèn)題。5、情景設(shè)計(jì)看不懂。6、不熟練,時(shí)間不夠。7、粗心,或算錯(cuò)。以上方法經(jīng)過(guò)一個(gè)階段自查,建立一份個(gè)人補(bǔ)差檔案。通過(guò)邊查邊改,重復(fù)犯的錯(cuò)誤會(huì)越來(lái)越少。同時(shí),隨著自我認(rèn)識(shí)的不斷完善,也有利于考試時(shí)增強(qiáng)自信心,消除緊張情緒。
高三學(xué)生在沖刺復(fù)習(xí)階段有問(wèn)題和困難,要及時(shí)想辦法解決,數(shù)學(xué)成績(jī)難以提升,可以考慮報(bào)伊頓教育的高考數(shù)學(xué)輔導(dǎo)課程。