生活中，孩子回家告狀似乎是很正常的事情，畢竟家長們都會覺得自己孩子受了欺負(fù)，肯定要和父母訴說。但有時候，孩子告狀說的是真話嗎?作為家長怎樣分辨這些話的真實性呢?孩子愛告狀，家長老師怎么做?

　　孩子一回家就會委屈的跟你說：“明明是小彭先動手的，老師就只批評了我。”“今天老師不給我盛飯，我都沒吃飽。” 聽到這樣的話，想必大部分家長早就怒火沖上頭了吧。接下來就是找老師理論，要給自己孩子找個說法。

　　孩子一回家就告狀，說的是真的嗎?

　　老師經(jīng)常接到家長的電話，質(zhì)問孩子在園里的情況，可家長的話常常讓我們一頭霧水。因為小朋友的話常常不能還原幼兒園的實際情況，而在家長那里，“我的孩子從來不說謊”的觀念又不能動搖。

　　不過在有多年幼教經(jīng)驗的老師看來，孩子說謊可以是無師自通的：出于恐懼、迷茫等原因的偶爾說謊，也是正常的幼兒心理表現(xiàn)。
 

 

　　怎樣判斷孩子話里的虛實?

　　關(guān)于孩子回家告狀的原因，這樣說：

　　別人欺負(fù)后，想尋求大人的保護(hù)。

　　為了尋求解決問題的方法。孩子遇到問題時常手足無措，他們便“告狀”，以求成人幫助解決問題。

　　檢舉他人，希望成年人對他的是非判斷作出肯定。

　　追求自我表現(xiàn)，想從成年人那里得到肯定的評價。

　　做錯了事想逃避責(zé)任，免受批評和懲罰。

　　嫉妒他人，企圖利于告狀來貶低別人，抬高自己。

　　看來孩子告狀可能不光是為了尋求幫助，還可能是逃避責(zé)任、追求自我表現(xiàn)或單純的嫉妒。

　　前段時間有位家長火冒三丈地跑到園里，原因是孩子回到家就喊餓，一問起來，就說老師故意不給他飯吃。這可惹怒了家長，一氣之下第二天跑到園里質(zhì)問老師。了解情況后才知道原來是孩子午飯吃的太多，老師擔(dān)心暴飲暴食傷身體，點(diǎn)心就少給了一些。知道原因后，家長覺得很抱歉。

　　不過是誤會一場，不過我們希望家長在聽完孩子的抱怨之后能夠認(rèn)真判斷，和老師仔細(xì)協(xié)商，盡量不要傷到老師，因為對老師的傷害其實也是對孩子的一種傷害哦。

　　孩子愛告狀，家長老師怎么做?

　　用積極言語引導(dǎo)

　　小孩容易跟著他人的引導(dǎo)走。如果用正面的問題和孩子談話，TA 就會說正面、開心的事兒。反之，用消極的問題問孩子，也會得到消極的答案。譬如，這樣問孩子：“今天在幼兒園是不是學(xué)到很多好玩的東西啊?” 孩子一般會回憶在園里開心的事兒。換種問法：“今天在幼兒園是不是沒吃飽?有沒有人欺負(fù)你?”你會得到孩子被欺負(fù)的答案。#p#副標(biāo)題#e#

　　認(rèn)真傾聽，冷靜判斷

　　有時孩子為了引起家長的注意也會撒謊。所以在孩子向你傾述的時候，不要隨意打斷，不要斥責(zé)。如果孩子一時講不清楚，可以用多角度提問的方式弄清楚事件經(jīng)過。

　　贊美孩子說真話的習(xí)慣

　　孩子難免犯錯，但只要能勇敢承認(rèn)錯誤就難能可貴。如果他不小心犯錯而沒有撒謊，家長應(yīng)該說：“下次注意點(diǎn)就好了，不過你能承擔(dān)錯誤，我還是很高興的。”;;這樣 TA 就能明白：錯誤不能彌補(bǔ)，但誠實是值得表揚(yáng)的品質(zhì)。
 

 

　　教孩子換位思考

　　孩子經(jīng)常為一點(diǎn)雞毛小事兒憤憤不平，家長和老師要及時發(fā)現(xiàn)并糾正。教寶貝學(xué)會換位思考，問問孩子“;你覺得這個問題該怎樣解決呢?”經(jīng)過這樣的反復(fù)訓(xùn)練，相信孩子的思維會變得更加開闊，對人對事也會更加大度。

　　不要敷衍和漠視

　　幼兒告狀，也可能是平時一些述求沒有得到滿足。家長敷衍的態(tài)度會傷到孩子的自尊心。但事事為孩子出頭，也會妨礙孩子獨(dú)立能力的發(fā)展，影響孩子良好性格的形成。其實只要平時多給孩子點(diǎn)耐心，相信他很快就不愛告狀了呢。

　　了解事實，公平處理

　　孩子告狀，無非想尋求家長的支持和站隊。了解清楚事實后，家長應(yīng)該對有理的“告狀”給予肯定和幫助，對于無理的撒謊或者嫉妒等耐心溝通，幫 TA 樹立正確的處世原則。

　　養(yǎng)成開放的交流模式

　　不管是不是有理，“愛告狀”可不是個好習(xí)慣。家長平時要多鼓勵幼兒主動交流和表達(dá)。對孩子的言行不生硬地評價是非，讓 TA 感受到交談的樂趣，形成良好性格、樹立良好價值觀。

　　鼓勵孩子自己解決問題

　　鼓勵三歲以上的孩子養(yǎng)成自主解決問題的能力。不要助長 TA 凡事依賴別人、挑毛病、搬弄是非的習(xí)慣。