孩子平時(shí)學(xué)習(xí)感覺還不錯(cuò)，為什么考試成績(jī)卻不理想?其實(shí)出現(xiàn)這種情況的原因有很多種，我們也需要根據(jù)不同的情況采取不同的措施!下面我們就分析幾個(gè)原因，供學(xué)生參考!

　　一、暈場(chǎng)。主要是孩子心理素質(zhì)偏差造成的。平時(shí)學(xué)習(xí)不錯(cuò)，一上考場(chǎng)就膽怯，心慌。平時(shí)會(huì)的知識(shí)這時(shí)候感到陌生，平時(shí)會(huì)做的題現(xiàn)在不知所措，俗稱“暈場(chǎng)”。建議:平時(shí)多登高、跑步、做俯臥撐，增強(qiáng)心理素質(zhì)，考試時(shí)多安慰自己。

　　二、試卷內(nèi)容有難度。平時(shí)學(xué)習(xí)的內(nèi)容都是基礎(chǔ)知識(shí)，訓(xùn)練時(shí)也沒有邁向縱深一步，試卷中某一題或幾道題一旦多拐了一道灣，一時(shí)轉(zhuǎn)不過來(lái)。建議:在牢固掌握基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上，適當(dāng)做一些難度比較大的題。

　　三、變通運(yùn)用能力弱。學(xué)習(xí)的知識(shí)不能活學(xué)活用。就說(shuō)作文吧，在課內(nèi)外學(xué)習(xí)的知識(shí)不能用上，小從一個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，一個(gè)詞語(yǔ)，一種修辭，大到表現(xiàn)手法，結(jié)構(gòu)安排，平時(shí)都不能靈活運(yùn)用，更何況在考場(chǎng)上那有限的時(shí)間里呢?建議:對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握熟練，注重練習(xí)，畢竟熟能生巧。

　　四、慌張馬虎。像讀題干時(shí)漏字，以致審題不準(zhǔn)，甚至錯(cuò)誤，造成所問非所答;像答題時(shí)漏掉關(guān)鍵性詞語(yǔ)，造成回答不準(zhǔn)確，等等?；呕艔垙?，馬馬虎虎，粗心大意是學(xué)習(xí)的大敵。建議:平時(shí)要克制自己，不要匆忙，保持平靜心態(tài)，從容應(yīng)對(duì)。人家說(shuō)的“世事皆因忙里錯(cuò)”，很有道理。

　　五、“感覺”問題。

　　1.“眼高手低”癥。平時(shí)聽課，懂。一看練習(xí)，會(huì)。既然“會(huì)”，何必浪費(fèi)時(shí)間去做呢?所以，“會(huì)”只是一種感覺，真回答的時(shí)候，考試的時(shí)候卻不能回答。這不是很典型的“眼高手低”癥狀嗎?處方:平時(shí)多做題好了!

　　2.“感覺良好”癥。本來(lái)學(xué)習(xí)不好，只是標(biāo)榜自己好，這種人給人一種不自量力、妄自尊大的感覺。他們對(duì)“認(rèn)真、刻苦”這樣的詞語(yǔ)理解膚淺，平時(shí)學(xué)習(xí)三心二意，蜻蜓點(diǎn)水，浮光掠影，作業(yè)不認(rèn)真做，錯(cuò)題不訂正。

　　問:“較近學(xué)習(xí)怎么樣?”回答:“還可以。”

　　問:“這次考試怎么樣?”回答:“還行吧!”

　　處方:深刻反思，擺正自己的位置，踏踏實(shí)實(shí)地做，培養(yǎng)實(shí)干精神。