隔代教育是很多家庭都存在的問(wèn)題，普通家庭媽媽生完孩子肯定是要繼續(xù)工作的，那在孩子上幼兒園之前的這段時(shí)間，孩子只能交給爺爺奶奶、姥姥姥爺帶，這是沒(méi)辦法的事情，可是這樣就會(huì)形成隔代教育。對(duì)于是否同意隔代教育，我覺(jué)得這要看教育的模式是什么，如果隔代教育的觀念的確是對(duì)孩子無(wú)限寵溺的傳統(tǒng)觀念教育，那對(duì)孩子的成長(zhǎng)肯定有危害，但是如果隔代教育是新型教育理念，把孩子也教育的很好，那又為什么不同意呢?隔代教育的利和弊就看大家自己家庭里的具體情況!

　　隔代教育有利有弊。其實(shí)無(wú)論是隔代教育，還是父母親自帶孩子，都有培養(yǎng)出極為優(yōu)異的孩子，也有很糟糕的熊孩子的案例?？偛荒芤?yàn)楦改笡](méi)有把孩子帶好，培養(yǎng)出熊孩子，就說(shuō)孩子應(yīng)該接受隔代教育，而不是父母的親子教育。前不久，中央電視臺(tái)的歡樂(lè)中國(guó)人節(jié)目，播出了一個(gè)四歲的萌娃小恒屹，識(shí)字過(guò)3000，熟讀和背誦《千家詩(shī)》，而且還能知道詩(shī)中的含義和典故，這讓很多成人都自嘆不如。這個(gè)小萌娃就是由奶奶帶大并培養(yǎng)出來(lái)的。

　　其實(shí)隔代教育的問(wèn)題并不出在“隔代”上，而是出在家庭教育觀念和家庭教育常識(shí)上。

　　爺爺奶奶一輩帶子女長(zhǎng)大的時(shí)代背景，跟現(xiàn)在孫子輩成長(zhǎng)的背景是有巨大差異的。所以如果爺爺奶奶不更新家庭教育觀念，而停留在原先的教育理念和意識(shí)，那么就會(huì)在教育孩子上出現(xiàn)很大的問(wèn)題。如果爺爺奶奶輩愿意學(xué)習(xí)現(xiàn)代家庭教育知識(shí)，了解現(xiàn)代教育規(guī)律，那么他們完全可以培養(yǎng)出好的的下一代，甚至絲毫不遜色于我們的父母本人帶孩子。

　　隔代教育問(wèn)題出在爺爺奶奶可能文化程度不高，也不愿意學(xué)習(xí)現(xiàn)代家庭教育知識(shí)和理念，就必然會(huì)導(dǎo)致在孩子的家庭教育當(dāng)中，問(wèn)題頻發(fā)。所以隔代不是關(guān)鍵，更新家庭教育觀念，學(xué)習(xí)現(xiàn)代家庭教育常識(shí)才是關(guān)鍵。

　　因此，爸媽對(duì)于長(zhǎng)輩帶孩子不要著急反對(duì)。在隔代教育里，隔不隔代沒(méi)多大影響，重要的是教育孩子的方式是否科學(xué)合理，這樣才能增加孩子健康成長(zhǎng)!