相對(duì)于不打不罵，中庭的“棍棒底下出孝子”的言論一直都很有爭(zhēng)議，有的中國(guó)父母覺(jué)得打罵孩子是不對(duì)的，會(huì)對(duì)孩子的身心都造成傷害，有的父母覺(jué)得不打罵孩子就是對(duì)孩子的溺愛(ài)和放縱，對(duì)孩子的成長(zhǎng)危害更大，這兩種說(shuō)法各有爭(zhēng)議也各有道理。不打不罵孩子真的額可以把孩子教育好嗎?反之，打罵孩子真的可以把孩子教育好嗎?其實(shí)父母對(duì)孩子的教育不論是采取什么方式都要有一個(gè)“度”的把握，過(guò)于嚴(yán)格打罵孩子和一味溺愛(ài)放縱孩子都是不對(duì)的。

　　1、不打不罵要把握好度。

　　一味的不打不罵可能會(huì)助長(zhǎng)孩子一些不好行為的滋生，比如說(shuō)看到一個(gè)孩子偷東西，如果第一次我還可以認(rèn)為他是無(wú)意的，或者說(shuō)沒(méi)有意識(shí)到問(wèn)題的嚴(yán)重性，我可以不打不罵，但是如果接二連三出現(xiàn)類(lèi)似問(wèn)題的時(shí)候，你依然采取不打不罵的原則，那簡(jiǎn)直就是在害他，之所以他會(huì)一而再，再而三的犯錯(cuò)，我們需要反思的是我們?cè)械慕逃悸肥怯袉?wèn)題的，或者說(shuō)明你的說(shuō)教根本功力不夠，達(dá)不到說(shuō)教的目的，那么這個(gè)時(shí)候適當(dāng)?shù)膽徒渚托枰嵘献h程，比如偷東西的手，我們要用戒尺打上十下，在這個(gè)前提下再去進(jìn)行開(kāi)導(dǎo)，告訴孩子，今天是戒尺打十下，今后如果嚴(yán)重了，雙手接觸的不再是戒尺，而是手銬!

　　2、打罵是猛藥，藥性強(qiáng)烈但需慎用，過(guò)量可能會(huì)導(dǎo)致相反的結(jié)果!

　　我至今記得我二叔家的弟弟，小時(shí)候因?yàn)橥靛X(qián)被我二嬸用繩子吊在房梁上，插上門(mén)誰(shuí)都不讓進(jìn)，然后用燒紅的火鉤子直接燙他的屁股，那慘烈的叫聲至今我都忘不了!后來(lái)這孩子就一直叛逆，上學(xué)也沒(méi)好好上，包括事事都跟他媽做對(duì)，總之就是管不了了，直到后來(lái)送他當(dāng)兵，才稍微收斂了一些!打罵的方式可能會(huì)在當(dāng)時(shí)管用，比如打孩子的時(shí)候經(jīng)常出現(xiàn)的對(duì)話，媽媽邊打邊問(wèn)“以后還敢這樣吧?”，孩子邊哭邊回答“以后再也不敢了”，其實(shí)你真的能增加他以后就不敢了嗎?當(dāng)然是不可能的，皮肉之苦只是一時(shí)的，一旦傷口痊愈，孩子很快就忘卻了，就又會(huì)恢復(fù)原形，這也就是為什么很多上網(wǎng)有癮的人，再怎么打罵也不管用的原因所在!所以說(shuō)，打罵就像一劑猛藥，在孩子出現(xiàn)極端行為的時(shí)候，可以靈活使用，但是記住，打罵藥性太強(qiáng)，過(guò)猶不及，要適可而止，否則完全指望打罵，孩子就會(huì)產(chǎn)生“抗藥性”，但是對(duì)于我們來(lái)講，打罵已經(jīng)是我們的終極方式，那我們只有敗下陣來(lái)!

　　3、不同的孩子適合采取不同的方式，不同的成長(zhǎng)階段教育方式也需要我們微調(diào)!

　　孩子的性格千差萬(wàn)別，有的內(nèi)向，有的外向，有的沉穩(wěn)，有的大大咧咧，針對(duì)不同的孩子，我們的教育方式肯定是不一樣的，別人家孩子，你就去盲目的照搬別人家家長(zhǎng)的管教方式不見(jiàn)得就有效，關(guān)鍵在于別人家孩子跟我們的孩子有太多不同，比方說(shuō)人家有的家長(zhǎng)每天答應(yīng)孩子可以玩半小時(shí)游戲，于是你也學(xué)來(lái)這樣做，結(jié)果發(fā)現(xiàn)不但沒(méi)有起到激勵(lì)效果，孩子反而陷入到游戲里面出不來(lái)，其實(shí)根源就在于人家孩子自控力比我們的孩子要強(qiáng)，而且人家是在增加作業(yè)完成，每次考試成績(jī)保持的前提下才答應(yīng)孩子可以玩一會(huì)!差異化的孩子需要差異化的教育!

　　如果父母可以在孩子成長(zhǎng)過(guò)程中完全不打罵孩子就能教育好，那真的是父母和孩子都希望的理想狀態(tài)，估計(jì)也是很多人所希望看到的!