我覺得是補(bǔ)習(xí)的好處大。補(bǔ)習(xí)和課后托管所服務(wù)的內(nèi)容不一樣，目的也不一樣，其實(shí)真的要放在一起比較是不公平的，但是要說誰的好處大，大家可以先了解一下。補(bǔ)習(xí)是幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)上的困難，以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)?yōu)槟康?，課后托管是幫助沒時(shí)間照看孩子的家長(zhǎng)，暫時(shí)照顧孩子并且輔導(dǎo)孩子的作業(yè)，就學(xué)習(xí)上來說肯定補(bǔ)習(xí)的好處大啊，就為家長(zhǎng)分憂上看，好處都差不多，下面是小編整理的關(guān)于補(bǔ)習(xí)和課后托管的詳細(xì)情況的對(duì)比分析，供參考!

　　“補(bǔ)習(xí)”要解決的問題是補(bǔ)習(xí)

　　即孩子或者因?yàn)閷W(xué)習(xí)上遇到了困難，或者因?yàn)樵趯W(xué)習(xí)上有較高的要求例如提優(yōu)或者同步、難學(xué)等等，但是因?yàn)樽陨項(xiàng)l件的限制，例如自學(xué)效率不高、父母沒有時(shí)間或者能力輔導(dǎo)等等原因使得孩子需要借助第三方的機(jī)構(gòu)或這個(gè)人來滿足補(bǔ)習(xí)的需求。

　　這種情況通常時(shí)間較長(zhǎng)、費(fèi)用較多且還會(huì)有相應(yīng)的作業(yè)等等要求。

　　以我們這里為例，如果是機(jī)構(gòu)的大班級(jí)課，一般來說一節(jié)課(2-2.5小時(shí))大概在150-200之間，個(gè)別會(huì)便宜一些。如果是家教一對(duì)一性質(zhì)的一般是按小時(shí)收費(fèi)，小學(xué)大概一小時(shí)100-200之間，初中大概到了200-400之間，個(gè)別有名的會(huì)更貴一些，不過一般找教師補(bǔ)課的話通常會(huì)便宜很多。

　　其實(shí)還有一種比較特殊的“補(bǔ)習(xí)”，它并不是的補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu)，而是托管機(jī)構(gòu)。

　　這邊有些規(guī)模還是比較大的托管機(jī)構(gòu)會(huì)開設(shè)相應(yīng)的作業(yè)輔導(dǎo)即對(duì)應(yīng)作業(yè)問題產(chǎn)生的學(xué)生不懂、不會(huì)的輔導(dǎo)。有些家長(zhǎng)沒時(shí)間看孩子或者輔導(dǎo)孩子，而孩子在家學(xué)習(xí)也沒有效率的就會(huì)把孩子送到那里去學(xué)習(xí)，知道晚上9、10點(diǎn)鐘接回來睡覺。

　　“課后托管”要解決的問題是“托管”

　　課后托管要解決的問題只有一個(gè)——解決那些沒有時(shí)間接孩子的家長(zhǎng)實(shí)際困難。

　　當(dāng)然，實(shí)踐中我們也發(fā)現(xiàn)了這樣的現(xiàn)象——一些孩子學(xué)習(xí)的自覺性比較差，同樣的作業(yè)如果在學(xué)校里寫可能1個(gè)小時(shí)就寫完了，但是回家寫2個(gè)、3個(gè)小時(shí)也寫不完。于是家長(zhǎng)也會(huì)把孩子送到這個(gè)課后托管班去。例如我孩子班就有好幾個(gè)這種情況的，家長(zhǎng)并不是沒時(shí)間接，甚至有一個(gè)孩子他們家距離學(xué)校只有不到40米遠(yuǎn)，但是也是讓孩子參加了課后托管。

　　需要注意的是，課后托管服務(wù)是明令禁止“補(bǔ)課”行為的!你可以開設(shè)社團(tuán)活動(dòng)，你也可以只是看著學(xué)生寫作業(yè)，但是唯獨(dú)不能給孩子開課、補(bǔ)課，這點(diǎn)是教育部、國務(wù)院的強(qiáng)制規(guī)定，誰碰線了就處罰誰。

　　所以“托管”盡管是解決“接孩子”的問題，但是對(duì)于一些家庭來說，也同樣能夠增強(qiáng)其孩子的學(xué)習(xí)效率問題。而托管的費(fèi)用方面有的地方采取的是財(cái)政補(bǔ)貼不收家長(zhǎng)費(fèi)用，有的則是采取的收費(fèi)方式，也有的是混合著來的。但是即便是收費(fèi)，那么一個(gè)月的費(fèi)也往往比不了在外面上輔導(dǎo)班一兩節(jié)課的花費(fèi)。

　　補(bǔ)習(xí)和課后托管是有很大區(qū)別的，哪一個(gè)的好處大也不太好具體的比較，因?yàn)楸举|(zhì)上這兩者的目的就不一樣，希望以上內(nèi)容對(duì)大家有幫助!