學(xué)生在課堂上集中不了精神，聽不進(jìn)去老師講課，這些情況也不是個別學(xué)生會出現(xiàn)的情況，很多學(xué)生可能都會有這樣的困惑，誰也不能增加自己每一節(jié)課都精神集中，全神貫注，總會有思想走神的時候，但是如果學(xué)會長期經(jīng)常頻繁的出現(xiàn)聽不進(jìn)去課的情況，家長就要重視起來，先找到原因，是學(xué)生真的不想聽課，還是因為有什么心事兒聽不進(jìn)去，或者說是完全聽不懂老師講的課，找到原因才能解決問題，以下是伊頓教育網(wǎng)小編整理的相關(guān)內(nèi)容，大家看看!

　　課堂課堂教學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)課本知識內(nèi)容體系和培養(yǎng)良好的思維邏輯能力的主要陣地，也是學(xué)生增強成績的重要環(huán)節(jié)，學(xué)生需要要在課堂上注意聽講，積極參與課堂互動，認(rèn)真做好課堂筆記，認(rèn)真思考問題，增強聽課自主學(xué)習(xí)能力，才能不斷拓展學(xué)習(xí)思路，逐步提升各方面綜合能力。

　　經(jīng)過大量的實踐證明，但凡在課堂上長期不注意聽講的學(xué)生，大多數(shù)學(xué)習(xí)成績不好，而且這類學(xué)生也伴隨著這樣那樣的突出問題，學(xué)習(xí)習(xí)慣和品質(zhì)不太好，嚴(yán)重的影響了學(xué)習(xí)發(fā)展和自身各方面能力的提升。

　　對于大多數(shù)課堂不認(rèn)真聽講的學(xué)生來說，總體來說是由于學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，對于學(xué)習(xí)失去自信心，學(xué)習(xí)態(tài)度不端，目標(biāo)不明確，對于教師的教育管理充耳不聞、視而不見，這類學(xué)生基本上都是處于一種對于學(xué)習(xí)“放棄”態(tài)度，教師也處于“無可奈何”的程度，只能依靠不斷督促和課堂管理，促使這類學(xué)生逐步增強聽課專注力。

　　對于少數(shù)課堂上“走神兒”的學(xué)生，平時各方面學(xué)習(xí)態(tài)度端正的學(xué)生，可能由于各方面的綜合因素，在的時期內(nèi)上課不認(rèn)真聽講。例如和同學(xué)發(fā)生矛盾、自身受到家庭事務(wù)的干擾、暗戀某同學(xué)而分神、遇到高興的事情處于興奮狀態(tài)、被教師批評、偏科對于課程不感興趣等，這些情形都會影響學(xué)生聽課效果。

　　1.偏科問題上課不注意聽講。這類問題比較常見，造成學(xué)生偏科的原因是多方面的，有學(xué)生自身方面，也有孩子對于課程體系不感興趣，也有孩子對于科任老師不喜歡的原因。家長要配合多給與孩子講清偏科的危害性，要鼓勵孩子要各學(xué)科均衡發(fā)展，不要因為自身或者外界的原因而對于課程內(nèi)容不喜歡，知識向來都是有用的，而且各科知識在考試中是計算到考試總分中的，需要用嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真對待每一門學(xué)科。

　　2.不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣影響學(xué)生上課不認(rèn)真聽講，容易走神。這就需要家長和科任教師多進(jìn)行及時溝通，請求教師平時上課之際多讓教師對孩子提問，督促和警示孩子認(rèn)真聽講。家長也要教育孩子專注聽課的重要性，教會孩子加強認(rèn)真聽課的一些方法，例如做聽課筆記，克制自己情緒集中精力、學(xué)著喜歡學(xué)習(xí)課程、平時對于各科學(xué)習(xí)內(nèi)容多進(jìn)行課前預(yù)習(xí)，帶著問題去聽課等方式，增加聽課的效果。

　　3.家長同時也要在平時加大孩子學(xué)習(xí)教育管理的力度，從平時在家里的學(xué)習(xí)入手，著力讓孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)的時候要專注，不能一心二用，不能邊學(xué)習(xí)邊干其它的事情，不能邊做作業(yè)邊看電視邊玩手機等，全力增強學(xué)生的學(xué)習(xí)的注意力，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)。

　　課堂上集中精力認(rèn)真聽講對每一個學(xué)生來說很重要，這直接影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和考試成績，所以要克服自己在課堂上要認(rèn)真聽講!