暑假已經(jīng)快要結束了，準高三們的高考復習要正式開始了。面對這高中三年學習知識的復習，準高三有沒有一個詳盡的復習計劃呢?怎樣調整高考備考心理狀態(tài)呢?哪些事情是準高三需要要做的，你知道嗎?

　　♥ 分析 ♥

　　這個暑假對“準高三生”重要，如果合理安排，勞逸結合，能為高三做好充分準備。在這個時期，考生的心理狀態(tài)，大致可以分為三類：

　　一是感到焦慮。一般來說，對成績不滿意的準高三生著急想學習，但又因基礎薄弱，難以在短時間內大幅度增強成績，難免焦慮。這些準高三生在假期可能會瘋狂補課，想盡快補上前兩年的學習漏洞，但一旦沒實現(xiàn)目標，會感到更加焦慮和疲勞。

　　二是過分放松。有些人覺得高三還遠，假期先休息，9月再好好學習。通常成績處于較高和較低兩端的準高三生容易出現(xiàn)這種心態(tài)：或者覺得成績很好，不用特別著急;或者是成績太低，覺得著急也沒用，不如先放松。

　　三是有一點緊張，但對高三有憧憬，信心較足。這樣的準高三生明確知道高三很關鍵，將面臨繁重的學習任務，同時又相信通過努力能在一年后的高考中取得滿意成績。這些人一般會合理安排復習計劃，充分利用假期學習，并且好好休息，為即將到來的高三生活做準備。

　　?支 招

　　“凡事預則立，不預則廢。”不論做什么事，事先有準備，就能得到成功，不然就會失敗。高三學習和高考也是這樣，準高三生要事先準備，盡較大可能爭取成功。現(xiàn)階段是一個重要的過渡時期，考生把握好這段時間，合理定位，擬好備考計劃，盡快進入狀態(tài)，適應高三學習和生活。

　　你可以做這些事：

　　提前了解大學和，制定合理目標

　　目標是指引人前進的較大動力，合理的高考目標對考生有很大的激勵作用。在定目標前，準高三生要了解大學和，盡量增加目標的有效性和合理性。

　　在了解大學和時，可從以下幾方面考慮：

　　(1)該屬于文史類還是理工類?

　　目前，在我國的大學分類中，理工類較多，還有不少文理兼收，且在招生時對文理科考生人數(shù)的要求不同。

　　(2)了解的真實含義。

　　這是指深入了解各學習課程、發(fā)展前景、人才培養(yǎng)目標、未來和職業(yè)發(fā)展方向等。

　　(3)了解大學的類型、批次、錄取分數(shù)線等。

　　有學者認為，我國大學基本可分為三類：學術研究型、實踐應用型、職業(yè)技術型。

　　學術研究型的大學一般是傳統(tǒng)的綜合性或研究型大學。實踐應用型大學主要培養(yǎng)高層次的人才，如醫(yī)生、教師等。職業(yè)技術型大學主要培養(yǎng)技術型人才，如高級技工等。

　　大學錄取批次也分為本科一批、二批等，錄取批次不同分數(shù)線也不同。

　　(4)獲得大學、信息的途徑有哪些?

　　準高三生可在各大學網(wǎng)站、教育部“陽光高考網(wǎng)”、北京教育考試院網(wǎng)站、北京考試報等渠道獲得大學、和考試的可靠信息;還可通過訪談學長，訪談職場人士等獲取信息。

　　制訂合理學習計劃，備考

　　無論高一、高二成績如何，都已是過去式，準高三生現(xiàn)在要做的是分析自己目前的學習狀態(tài)、學習成績，定位，制訂個性化、合理的學習計劃，決定是否參加輔導班、做練習題、請家教等。

　　第一，發(fā)現(xiàn)優(yōu)勢學科與能力，并通過做往年高考中的難題、請高水平老師單獨輔導等方式將這些學科的優(yōu)勢進一步加大、鞏固。

　　第二，發(fā)現(xiàn)“短板”，進行“補差”。偏科是不少準高三生頭疼的事情，“短板”既是一個人成績的限制，也是取得巨大進步的沖刺口。所以，除增強優(yōu)勢外，也要著手補強“弱科”。是知識漏洞多還是做題技巧不夠?是學習該科能力不高還是思維方式要改進?準高三生可在找到原因后，再制訂相應計劃。在接下來的假期里，準高三生可選擇與自己需求相關的“專題補習班”學習;也可把高一、高二時的錯題集中重新做，弄清錯題背后的知識點、技巧、思路等;還可重新溫習教科書中的難點，查漏補缺。

　　利用假期余下的時間分析自己，進行個性化學習，不僅能彌補之前學習的不足，還能在原有基礎上有所增強，幫助準高三生盡快適應高三高強度的學習生活。#p#副標題#e#

　　調整壓力，合理備考

　　面對高三，有的人焦慮，有的人興奮，有的人覺得無所謂。其實，較好的備考狀態(tài)是稍有緊張，但信心十足應對。那么如何調整到這樣的狀態(tài)呢?

　　正確認識高考。高考是人生中的一個重要考試，但不是人生的轉折點。高考只決定了未來幾年在哪所大學讀什么，并不能決定整個人生的成敗，高考之后還有多元的人生出路。所以，準高三生要先放下思想包袱。

　　注意勞逸結合。假期復習時，如果像前面案例2中的小飛一樣，一放假就每天起早貪黑地補習，那么不僅身體疲勞，還容易煩躁、焦慮。準高三生要注意勞逸結合，既要學習，又要適當放松，如每天進行適度運動、偶爾與同學聚會聊聊天等，調整好心理狀態(tài)。

　　北京市第十七中學教師 席蓉蓉

　　嘉賓：邱道學 清華附中語文高級教師，北京市骨干教師。秉承“知行合一、有所特長”的教育理念，注重擴展學生視野、啟迪學生思維、鼓勵學生表達，注重教育學心理學社會學規(guī)律的應用與探究。

　　學生初佳慧：北師大附屬實驗中學2017屆理科競賽班學生，高考以691分成績考入北京大學，曾獲得中國女子數(shù)學奧林匹克金牌，中國數(shù)學奧林匹克銅牌，北京市高中力學競賽一等獎。

　　高三要調控好心態(tài)

　　邱道學：高三學生保持一個心態(tài)會直接影響后面的學習，我注意到高三學生容易有三種心態(tài)產生：興奮、緊張和焦慮。當然這三種心態(tài)在我看來都是合理的。興奮能夠讓我們的斗志激發(fā)出來，緊張可以幫我們適度提率，而焦慮可能引發(fā)正面的心態(tài)去探究，我焦慮什么我就去探究什么。所以三種心態(tài)我覺得是容易產生也都可能會有好效果，但是這三種心態(tài)也都需要學生自己調控，否則會有負面效應。像興奮過度會讓自己節(jié)奏亂掉，就需要讓自己冷靜一些。在緊張的時候我們要學會放松，怎么樣讓自己冷靜放松下來， 需要自己做一些調整。如果自己焦慮了，我想可以找老師或同學聊聊天。

　　高三兩輪復習分工不同

　　邱道學：一般來說我們還是分兩輪復習，第一輪的重點在準確、和規(guī)范。因為老師從自己的教學角度來說，不能漏掉一個考點，要求每個考點都要過一遍，這樣第一輪就鋪開了。對考點的基本要求就是理解準確。除了準確，我們還要求速度。因為考試時間有限，所以在過程中要練速度。在速度和準確性都達到了以后，在第一輪復習里要解決一個很重要的任務，就是我們做事情要規(guī)范，解答也要規(guī)范，比如有條理有重點。這個規(guī)范也包括我們想問題，思路要合邏輯。第一輪把準確、、規(guī)范做到位，同時再配合調整心態(tài)。我想第一輪復習就成功了。

　　第二輪的復習關鍵詞是精致，要讓你的答案出彩。在答案準確規(guī)范的基礎之上，還要把自己的答案寫得很精致。老師也會在課堂上花很多的精力來引領同學們把一個答案做得漂亮。特別是語文，文學色彩不一樣給讀者的感覺就不一樣。很多同學要做書面語言訓練，讓自己的語言文學性更強，讓閱讀的人覺得你有美感，更能夠吸引人。要求你做出的答案不僅表達了意思，還能夠散發(fā)出光彩。

　　如果這一部分學得比較好，而老師又正在復習這一部分，考生還是要跟著老師把這一部分再過一遍。如果老師引導復習的內容你掌握得比較好，那么，考生可以把課余省出來的時間分給其它學科。老師自己也要調整，要有一些差別，針對學生做個性化輔導，組織分層教學。

　　查漏補缺

　　邱道學：除了常規(guī)整理錯題，要看一下考試的一些次要環(huán)節(jié)，或者不常出現(xiàn)的內容。比如北京市已經(jīng)好多年沒有考過小說，但又不是不考，只是一般來說出現(xiàn)機率比較低，可能前期復習的時候著力點不是太重，到了后期一些基本問題還要再提醒一下。同學們不要因為查漏補缺而干擾自己之前所學的那些重點，之前所學仍然是重點，查漏補缺部分自己只要基本掌握就行了。

　　挖掘提升題目背后的能力要求

　　邱道學：有人說會考是高考的風向標，會考和我們教材結合的更緊密一些，但它畢竟是一個通過性的考試，考試通過以后就可以畢業(yè)。高考是選拔性考試，難度會更大，所以所謂高考的風向標主要是從它的題目類型和材料選擇上來說的。高考考試說明提供了樣題和參考答案，是一個參考值，我們大概要循著這樣能力要求的題目來做。含在題目背后的是能力要求，我們得挖掘背后的這些能力要求。所以我們即使會做這些題也不要太高興，因為這些題目背后的能力要求我們未必真的達到了。對題目能力要求的理解，可能還有待老師來幫我們完成。

　　2018年，高考語文又增加了6個經(jīng)典閱讀的篇目，一共是12部作品。在2018年語文考試當中，這種變化和趨勢還要繼續(xù)延續(xù)，只不過在內容上有增減，要抓緊時間讀完這些作品，還要理解作品中的基本問題。