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    高一容易出現(xiàn)哪些問(wèn)題呢?解決辦法都有什么?看看吉大附中高中部老師是怎么說(shuō)的!!!
    教育新聞 來(lái)源:網(wǎng)絡(luò) 編輯:小新 2017-08-25 10:13:18

      新學(xué)期要開(kāi)始了,對(duì)于高一的孩子們來(lái)說(shuō),需要適應(yīng)新的環(huán)境,新的課程以及新的人群!在這個(gè)過(guò)程中,高一容易出現(xiàn)哪些問(wèn)題呢?解決辦法都有什么?我么一起來(lái)看看吉大附中高中部老師是怎么說(shuō)的!!!

     

    高一容易出現(xiàn)哪些問(wèn)題呢?解決辦法都有什么?看看吉大附中高中部老師是怎么說(shuō)的!!!


      董老師說(shuō),高一新生入學(xué)之后首先要學(xué)會(huì)的是如何認(rèn)知自己的內(nèi)心波動(dòng),這里有五個(gè)難關(guān)需要大家認(rèn)識(shí)到并有效地闖關(guān)成功。

      第一關(guān):對(duì)高中學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)的恐懼

      高一九個(gè)學(xué)科,學(xué)科多,學(xué)習(xí)內(nèi)容多,思維含量增多,思維的深度廣度增大,試題難度加大。每位學(xué)生基本上每天在校和在家學(xué)習(xí)時(shí)間達(dá)到17個(gè)小時(shí)。

      心理調(diào)適:隨著年齡的增長(zhǎng),進(jìn)入高中,學(xué)生的邏輯思維發(fā)展的重要時(shí)期。自己的發(fā)育可以適應(yīng)高中的學(xué)習(xí)。

      第二關(guān):對(duì)高中學(xué)習(xí)方法轉(zhuǎn)變的

      高中學(xué)習(xí)內(nèi)容的轉(zhuǎn)變,學(xué)習(xí)方式方法要改變。

      心理調(diào)適:多聽(tīng)取各科教師、學(xué)業(yè)成績(jī)較好的師兄師姐的一些建議。積極采取適合高中學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方式。主觀上,思維上真正的努力,并實(shí)際行動(dòng)起來(lái)。

      第三關(guān):對(duì)人際關(guān)系的焦慮與不安

      關(guān)于高中的人際關(guān)系,董老師把其分為兩個(gè)方面

      (1)對(duì)師生關(guān)系的焦慮:已經(jīng)熟悉原來(lái)初中的老師,對(duì)高中的新老師有期待,也有恐懼。擔(dān)心不好相處。擔(dān)心太嚴(yán)厲。

      部分學(xué)生過(guò)分擔(dān)心,導(dǎo)致一旦出現(xiàn)沖突,把自己放在老師的對(duì)立面。

      心理調(diào)適:嚴(yán)師出高徒。的要求是需要的,但不會(huì)過(guò)分,個(gè)別學(xué)生所認(rèn)為的過(guò)分,可能是自己的不適應(yīng),老師都是希望學(xué)生經(jīng)過(guò)自己努力后能夠進(jìn)步。通常不會(huì)因?yàn)閷W(xué)習(xí)成績(jī)暫時(shí)不好,而有不好的對(duì)待!老師也是普通人,同學(xué)有事情有想法,積極主動(dòng)溝通。老師都是喜歡學(xué)生的。

      (2)對(duì)學(xué)生與學(xué)生之間的關(guān)系產(chǎn)生擔(dān)心

      進(jìn)入高中,學(xué)生更加注重自己與周?chē)说年P(guān)系。希望更加和諧,也希望成為集體的中心和焦點(diǎn),但是擔(dān)心自己說(shuō)話(huà)方式,不善于聊天,傷害到同學(xué),而沒(méi)有朋友。往往性格比較內(nèi)向的孩子容易產(chǎn)生交往上的自卑心理。也有因?yàn)樽约簺](méi)有特長(zhǎng),出現(xiàn)自卑的心理。

      心理調(diào)適:心態(tài)平和。不可能每個(gè)人都成為集體的焦點(diǎn),心態(tài)放,增加讓自己積極樂(lè)觀,樂(lè)于助人,在自己的能力范圍內(nèi)多幫助同學(xué),多為班級(jí)做些貢獻(xiàn),其實(shí)關(guān)系很簡(jiǎn)單,不要想要那么多,老師和同學(xué)自然看在眼里,也愿意和你做朋友。內(nèi)向的性格是不嚴(yán)謹(jǐn)?shù)亩x,內(nèi)向不等于性格不好,其實(shí)只要不自私,愿意幫助同學(xué),為其他人著想,人際關(guān)系會(huì)很。

      第四關(guān): 迎接挑戰(zhàn)之前的糾結(jié)

      進(jìn)入高中后,學(xué)生的自我意識(shí)更加強(qiáng)烈,希望能夠爭(zhēng)取更多的機(jī)會(huì),鍛煉自己。學(xué)生主要體現(xiàn)在表達(dá)能力、組織能力、領(lǐng)導(dǎo)能力。但由于自己的不勇敢,擔(dān)心表現(xiàn)不好,被嘲笑。

      心理調(diào)適:正確對(duì)待,接受自己的各種狀態(tài),沒(méi)有誰(shuí)天生就是演講家。都需要鍛煉,即使自己第一次表現(xiàn)不是那么如意,但是邁出第一步,自己就已經(jīng)走在了進(jìn)步的路上!也就沒(méi)有了因?yàn)樽约翰挥赂叶蠡凇?/p>

      第五關(guān):對(duì)學(xué)生工作與學(xué)習(xí)時(shí)間平衡的焦慮

      是否參與班級(jí)或者學(xué)校的學(xué)生工作。想?yún)⒓?,但是?dān)心學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)重,耽誤學(xué)習(xí)。

      心理調(diào)適:目前社會(huì)上對(duì)成功學(xué)生的定義已經(jīng)不再是只要學(xué)習(xí)成績(jī)就好。如果自己的學(xué)習(xí)能力很強(qiáng),效率很高,自己又具備較好的組織領(lǐng)導(dǎo)能力,可以嘗試承擔(dān)一部分學(xué)生工作,一般在學(xué)校剛開(kāi)學(xué)時(shí),學(xué)校班主任都會(huì)提供一些平臺(tái),可以主動(dòng)申請(qǐng)擔(dān)任臨時(shí)負(fù)責(zé)人。做一段工作,如果自己感覺(jué)很充實(shí),也沒(méi)有耽誤自己的學(xué)習(xí),可以考慮繼續(xù),反之,停止。

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    文章標(biāo)簽: 新高一
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