“提筆忘字”這應該是當前中國普遍存在的現(xiàn)象，對于孩子來說，學寫字是語文學習的基礎。不過，只是寫字當然還算不夠得，還需要寫好字!我們總說“字如其人”，從這句話也能看出來練好字是重要的，這是一個人的另一面!!!

　　開學快半個月啦，作為孩子的家長，你是不是會要求孩子好好寫字?看到孩子歪歪扭扭的字，你是不是會發(fā)火?

　　字體寫的不好，主要原因在于小學沒有打好基礎，很多大人都沒有意識到練字的重要性。

　　其實，練字對于孩子來講，不光能練就一手好字，更關(guān)鍵的是，練字對孩子有著積極的教育意義和心理意義，比如，它能培養(yǎng)孩子細心、專注的良好習慣，勤奮、堅毅的精神，健康、高雅的情趣，還能促進孩子觀察力、意志力、審美力的發(fā)展。

　　那么接下來具體說一下練字的好處，羅列了一下，分為以下幾點：

　　學習成績

　　看過小學課本的人都知道，小學的東西很簡單，孩子考試成績好不好可以直接從卷面字跡推測出來。考試成績好的孩子，他們的字都寫的很好，較起碼很端正。

　　大家也都知道，現(xiàn)在的高考閱卷都是把試卷掃描進電腦里面進行批閱，這時候卷面整潔、字跡端正就尤為重要了。

　　學習積極性

　　古語有云：“是金子遲早會發(fā)光”。只要孩子的字寫得好，會被老師發(fā)現(xiàn)，老師會給予的夸獎，家長也會引以為豪，給予更多的鼓勵。孩子被表揚的多了，自信心會增強，學習的積極性自然會增強，從而形成一個良性循環(huán)。

　　樹立一個好印象

　　字如其人。一個班里面往往不會有幾個字寫的很好的，孩子字體好的話，老師會對他有一個很好的印象，有什么事總是會想到他，從而得到更多的關(guān)愛，每周的國旗下講話、少先隊員的評選、三好學生評選、獎學金，都會考慮在內(nèi)的。

　　開發(fā)大腦

　　人的大腦是永無止境的，而且是越練越活，練字的時候，不可能只寫字，大腦是在思考中的，動手即動腦，二者是分不開的，即使是潛意識地用腦。有時候可以練一些迷宮類的游戲卡片，有利于鍛煉右腦，右腦開發(fā)的好了，孩子的記憶力會得到質(zhì)的提升。

　　個性標志

　　無論在什么年代，親筆簽名都是一個人身份的象征，古時候人的書信也是通過字跡來辨認的，現(xiàn)在的一些瘋狂粉絲也是爭先恐后地想要到喜歡的明星的親筆簽名，信息化時代也是從未改變。#p#副標題#e#

　　審美觀

　　魯訊曾說：“我國文字具有三美：意美以感心，音美以感耳，形美以感目。”書法藝術(shù)的形式美是通過有規(guī)律的組合線條作用于紙上而形成的，學生可以自覺地去手摹心追，去自覺感受流動的線條的美，也感受到，寫好字并非高不可攀，因為它就在眼前。

　　形成嚴謹踏實的作風

　　中國的漢字是講究間架結(jié)構(gòu)的，學生在練字的過程中，會有意無意地形成一絲不茍的習慣，久而久之，就會培養(yǎng)起學生一種嚴謹?shù)淖黠L，不但在寫字上是這樣，在學習上，在生活上都會有潛移默化的影響。而且要想把字練好并非一日之功，要經(jīng)過長時間的耐心的臨摹才會有所收獲，學生循序漸進地按的規(guī)范進行寫字訓練，可以有效地鍛練學生的毅力，并養(yǎng)成學生一種良好的踏實的作風。

　　那么，既然練字有那么多好處，孩子應該從多大開始練習呢?

　　建議

　　3歲幼兒園前期：這個時候別練字

　　這個時候，孩子的手指關(guān)節(jié)發(fā)育并不成熟，如果要求孩子練字的話，容易造成孩子手指變形，甚至導致畸形，由于正值孩子發(fā)育的關(guān)鍵時期，所以變形是不可逆的，對孩子的成長將會起到壞的影響。

　　4-5歲學齡前期：培養(yǎng)對書法的興趣

　　這個時候，孩子已經(jīng)上幼兒園了，要開始為日后寫字練字做好準備。這個時候也是培養(yǎng)孩子書法興趣的較好時機。家長可以給孩子準備一些圖文生動形象的字帖，讓孩子開始認字，或者玩漢字游戲，大點的孩子可以訓練他們寫字的姿勢。

　　6-12歲：練字的較佳時期

　　一年級時，孩子認識了不少相對簡單的漢字，對漢字結(jié)構(gòu)也有了認識，但限于孩子手腕力量不夠，寫一會兒就會覺得累，所以一年級的孩子練字時間不宜過長，每天練字的時間較好控制在20分鐘以內(nèi)。建議從《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》《唐詩》這些簡單的內(nèi)容開始，讓孩子樹立信心。

　　孩子讀二、三年級時，手臂肌肉和指關(guān)節(jié)發(fā)育已經(jīng)基本健全，也有了橫平豎直的認識，手腕有力，不會經(jīng)常感覺到累，因而這個時期是孩子正式開始練字的較適合時機。