真的學(xué)會了嗎?這個應(yīng)該是很多家長和孩子詢問學(xué)習(xí)情況時都會很疑惑的一個問題了!!!孩子說上課的知識都能聽懂,那為什么回到家做作業(yè),題目全錯呢?為什么會出現(xiàn)這種情況?原因到底是什么呢?伊頓教育小編提醒:你家孩子可能得了這種假努力的病!
1、上課一聽就懂,其實沒有真懂
太多的同學(xué)忽視了這個問題,他們從來不考慮自己是不是真的懂了,老師一問“懂了么?”他們就會隨波逐流、異口同聲地喊“懂了”。
自認為“懂了”,學(xué)習(xí)過程即告停止。這樣當然是不行的,學(xué)習(xí)是從認識到自己不懂,或承認自己不懂開始的,直到學(xué)習(xí)者自己認為自己懂了為止。一旦自己認為自己懂了,不管是不是真的懂了,學(xué)習(xí)的過程就戛然而止了。
伊頓教育一對一輔導(dǎo)建議:
學(xué)習(xí)不能不求甚解,沒聽懂的要在當時弄懂。如果在課堂上其他同學(xué)都回答聽懂了,老師不知道有沒有學(xué)生沒聽懂,為了不耽擱課程進度當然會繼續(xù)后面的課程,同學(xué)們在這種情況下一般會不好意思回答沒聽懂,但課后的時間老師都在,可以下課就去問老師,也可以到辦公室問老師,更有甚者也可以問同學(xué),總之,要短期內(nèi)就消化掉未解知識。
2、看書一看就會,其實沒有真會
很多同學(xué)在看書的時候,往往如蜻蜓點水,輕描淡寫翻幾頁就算是看過了,無法深入看書。這樣其實根本就沒看進去書,隔一段時間,就根本無法回憶起來,對于學(xué)生來說,這樣的看書方式著實不佳,學(xué)生就該注重精讀。
伊頓教育一對一輔導(dǎo)建議:
對于學(xué)生來說,深入看書有兩方面:課前看書和課后看書。
課前看書:預(yù)習(xí)時先要想一想,自己已經(jīng)學(xué)習(xí)了什么知識,接下來該學(xué)習(xí)什么了?自己來個推測。預(yù)習(xí)的一個重要任務(wù)是要了解新知識的重點和難點,為課上更好地學(xué)習(xí)做準備。預(yù)習(xí)時可能對重點知識認識得不清楚,抓得也可能不準,這都沒關(guān)系。
對預(yù)習(xí)中感到困難的問題,要做好兩方面的準備。一是查一查,感到困難的原因是什么。是原有知識基礎(chǔ)問題,還是理解問題。如果是基礎(chǔ)問題就要自覺補一下,看一看是否可以解決;如果是理解問題,可以記下來課上認真聽講、積極思考去解決。
課后看書:深入已經(jīng)掌握的問題,再次尋找問題;近期所學(xué)的整個內(nèi)容體系是否明確?本節(jié)課與已經(jīng)學(xué)過的什么知識點有聯(lián)系?這個部分的知識學(xué)到這里,接下來應(yīng)該學(xué)習(xí)什么?我自己能不能把要學(xué)的內(nèi)容創(chuàng)造出來?
3、題目拿來就做,沒看清條件就做
很多學(xué)生在很多時候看到題目,還沒有仔細審題,就急于動手,所以經(jīng)常出現(xiàn)題目看不清,條件沒有看全就開始做題。這種情況做對的可能就很小了。等到題目做錯了,才恍然大悟:有個條件沒看清楚!
伊頓教育一對一輔導(dǎo)建議:
做題的時候,先寫出明確的已知,求證或求解,然后再做題目,是一種比較好的解題習(xí)慣。拿到題目的時候,首先要有一個平靜的心態(tài),不要急著做題,而是要先把題目看清楚再做。這個題目考什么知識點?給出的直接條件是不是能夠解出題目?有什么隱含條件?還需要什么條件才能解出問題?
4、做完題就上交,沒檢查好就上交
很多同學(xué)總是急匆匆地把題目做完就交上去了,讓他檢查,他就根本檢查不下去,有些很明顯的問題,本來應(yīng)該一眼就可以看出來,但他盯著看半天都看不到問題。
伊頓教育一對一輔導(dǎo)建議:
不檢查就上交是浮躁較典型的表現(xiàn)之一。學(xué)生做完題目后要留時間檢查,要有耐心,這個是習(xí)慣問題,需要要培養(yǎng)起來。#p#副標題#e#
5、發(fā)現(xiàn)題目錯了,歸咎為粗心而已
有很多同學(xué)會說,“要不是犯了一些‘低級錯誤’,我的成績還要高。”那么先來問問自己,有多少分是因為‘低級錯誤’丟的?上次考試有沒有犯“低級錯誤”? 但如果一直都這樣,每次考試都這樣,那還怎么行?
伊頓教育一對一輔導(dǎo)建議:
不要一來就認為是“低級錯誤”而輕視它,這樣會讓你忽視重要的事實!之前海淀教育團隊的老師們也講過關(guān)于粗心背后的真正原因,我們要看到在“低級錯誤”、“粗心”背后的深層原因。
在以前的文章中我有提過的“錯題本”,錯題本很重要,是知道自己只是薄弱點的捷徑,試卷上的錯題要有錯題本進行整理。
6、刷了無數(shù)的題,從不做歸納
不少學(xué)生本身很勤奮,但是卻只知道埋頭苦做!各種練習(xí)題刷了無數(shù)遍,但卻不懂歸納,有時做錯了一道題,下次遇到類似題目的時候仍會做錯。
伊頓教育一對一輔導(dǎo)建議:
哲學(xué)上有句話叫做:“人總是容易被同一塊石頭絆倒。”思維定式會讓孩子們經(jīng)常重復(fù)犯同一類型錯誤。建議孩子們建立自己的錯題本或者歸納本,對于題型新穎、常見、重點的可以分類歸納,解題思路與方法也可以一并總結(jié)起來,可以幫助整理思路,考試時節(jié)省思考時間。