新的學(xué)期轉(zhuǎn)瞬之間就要到來(lái)，不少年輕家長(zhǎng)開(kāi)始規(guī)劃孩子上小學(xué)了，孩子在上學(xué)前該不該上學(xué)前班?很多家長(zhǎng)都“拿不準(zhǔn)”。不過(guò)從對(duì)于四到六歲孩子教育指南和學(xué)齡前兒童的教育來(lái)說(shuō)，孩子在上小學(xué)之前確實(shí)沒(méi)有需要上學(xué)前班，而且也三令五申要求幼兒園去小學(xué)化，希望可以給孩子們一個(gè)的童年，這是美好的愿望，但是現(xiàn)實(shí)也很骨感，

　　近期有網(wǎng)友表示，自己的孩子上小學(xué)，結(jié)果過(guò)在開(kāi)學(xué)前的班會(huì)上，老師要求孩子要認(rèn)識(shí)2500個(gè)生字，如果孩子不認(rèn)識(shí)家長(zhǎng)自行解決，當(dāng)時(shí)大家還質(zhì)疑這個(gè)信息的真假，認(rèn)為對(duì)于小學(xué)一年級(jí)剛?cè)雽W(xué)的孩子有這樣的要求太過(guò)于高，結(jié)果在討論中一些北京和上海的家長(zhǎng)表示這個(gè)認(rèn)字量確實(shí)學(xué)校有要求，而在其他二三線(xiàn)城市，我們了解的結(jié)果是，老師還是希望學(xué)生在數(shù)學(xué)、語(yǔ)文和英語(yǔ)方面有一些基礎(chǔ)，雖然不像這2500字認(rèn)字量這么要求高，但是有一些接觸和簡(jiǎn)單的基礎(chǔ)還是老師希望孩子達(dá)到的標(biāo)準(zhǔn)。

　　孩子上學(xué)前班不能說(shuō)孩子會(huì)自此以后步步持平，只是孩子有一些簡(jiǎn)單的接觸和基礎(chǔ)，對(duì)于孩子小學(xué)一年級(jí)的學(xué)習(xí)會(huì)有些幫助，會(huì)減輕孩子的壓力和學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，之前也有朋友的孩子在公辦幼兒園上學(xué)，幼兒園嚴(yán)格按照規(guī)定不教知識(shí)，結(jié)果孩子到了小學(xué)第一學(xué)期確實(shí)很難趕上進(jìn)度，家長(zhǎng)只好給孩子猛補(bǔ)，搞得家長(zhǎng)和孩子都的疲憊。

　　但是幼兒園小學(xué)化真的就對(duì)孩子很好，能讓孩子上了小學(xué)步步持平，也不見(jiàn)得，之前也有不少家長(zhǎng)表示，孩子在幼兒園學(xué)習(xí)的知識(shí)比較多，結(jié)果到了小學(xué)因?yàn)楹芏嘀R(shí)都學(xué)過(guò)，孩子學(xué)習(xí)的積極性就不好，注意力也不集中，結(jié)果沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，到了三四年級(jí)就比較吃虧。其實(shí)我們希望給孩子幼兒園就是好好的玩，但是因?yàn)榭紤]到孩子上小學(xué)之后能跟上學(xué)習(xí)，也不得不帶孩子去適應(yīng)， 學(xué)前班可以根據(jù)孩子情況選擇，但是也只是讓孩子對(duì)于小學(xué)知識(shí)有所接觸，上學(xué)后要成績(jī)持平，還是需要孩子認(rèn)真學(xué)習(xí)，不是一個(gè)學(xué)前班就能解決的。