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    為什么班主任會(huì)偏愛(ài)班級(jí)的某些學(xué)生?這種行為正不正確?
    教育新聞 來(lái)源:網(wǎng)絡(luò) 編輯:小新 2017-10-12 17:27:44

      班主任偏愛(ài)某個(gè)學(xué)生,是一種正常的現(xiàn)象,沒(méi)有什么好大驚小怪的。對(duì)一些表現(xiàn)良好,家教優(yōu)良等學(xué)生的偏愛(ài),這是很正常的。

      一碗水,要端平不容易,完全的不偏心,我想是不可能做到的。我們大都對(duì)一些美好的,的,令人愉悅的事情或者人,總有揮之不去的喜好或者偏好,總?cè)滩蛔〉臅?huì)去額外的關(guān)注,或者是去欣賞,去表?yè)P(yáng)它。即使行為上沒(méi)表現(xiàn)的那么明顯,但心理上還是會(huì)情不自禁的往這方面去靠近的,這或者是每個(gè)人的掩飾不了的情緒或者情感吧。所以我認(rèn)為,班主任對(duì)某個(gè)同學(xué)的偏愛(ài),是一種正常的想法,可以理解的。

    為什么班主任會(huì)偏愛(ài)班級(jí)的某些學(xué)生?這種行為正不正確?

      但在班級(jí)里,如果班主任的思想和行為上太過(guò)明顯的表示對(duì)某個(gè)同學(xué)的偏愛(ài),可能就會(huì)讓其他學(xué)生感覺(jué)到不舒服或者不愉快。班主任可以就某個(gè)學(xué)生的具體好的行為,或者思想品質(zhì),對(duì)全班的同學(xué)進(jìn)行思想道德的榜樣教育,引導(dǎo)班里同學(xué)往好的思想和輿論發(fā)展。思想上對(duì)該同學(xué)的偏愛(ài)倒是沒(méi)有什么的,但行為上卻要注意分寸感,也要注意避免產(chǎn)生暈輪效應(yīng)。對(duì)該同學(xué)的評(píng)價(jià)等,還是要就事論事,具體根據(jù)該同學(xué)的實(shí)際表現(xiàn)來(lái)對(duì)其作出適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)。在課堂回答問(wèn)題等方面,還得給其他同學(xué)更多平等的機(jī)會(huì)。

      班主任對(duì)某同學(xué)的偏好,心里喜歡就好,但行為上,不能表現(xiàn)的太過(guò)于明顯,以至于把其他同學(xué)都不放在眼里。因?yàn)榘嘀魅萎吘挂鎸?duì)的是整個(gè)班級(jí),而不是某個(gè)同學(xué),讓其他同學(xué)反感或者讓其他同學(xué)喪失一些該有的機(jī)會(huì),這樣的偏愛(ài)就有點(diǎn)過(guò)火了。這樣不僅對(duì)其他同學(xué)是不公平的,也會(huì)影響班主任對(duì)這個(gè)班級(jí)的管理和放心。不利于學(xué)生的學(xué)習(xí)和班主任對(duì)班級(jí)的管理。

      所以說(shuō),班主任對(duì)待班集體,容許有偏愛(ài)和特別喜歡的存在,但還是要盡量端平和處理其中的關(guān)系,不能太過(guò)的偏愛(ài)或者偏心。不然,不僅不利于同學(xué)們的學(xué)習(xí),也不利班主任的班級(jí)管理。說(shuō)到底,這個(gè)偏愛(ài),在行為表現(xiàn)上要注意分寸感吧。

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