在高考志愿的填報過程中,大家都會遇到的一個難題就是選,一方面學校的比較多,另一方面不少名稱相似,分不清!!!為了幫助大家解決這個困擾,伊頓教育小編為大家整理了一些相近名稱的對比,幫助大家更好的區(qū)分這些!!!
會計學&財務(wù)管理
會計學:財務(wù)會計知識更精深些,培養(yǎng)目標是高級財會人才;其錄取分數(shù)比財務(wù)管理要高。
財務(wù)管理:屬于管理類,所學管理知識要深廣些,培養(yǎng)目標是高級財會管理人才。
漢語言文學&漢語國際教育&對外漢語
漢語言文學:所學文學知識比漢語國際教育更深更廣些,培養(yǎng)的目標是行政機關(guān)、企事業(yè)單位從事宣傳、文字工作以及文學創(chuàng)作的高級人才。
漢語國際教育:更加側(cè)重于外語水平,一般需要學習兩門以上的外語,培養(yǎng)目標是從事教授外國人學習漢語以及資料、書籍編審、翻譯等工作的高級人才。
對外漢語:培養(yǎng)具有較扎實的漢語基礎(chǔ)和較高外語水平,對中國文學、中國文化以及中外交往有較了解的高層次對外漢語人才。培養(yǎng)目標是在國內(nèi)外相關(guān)部門、各類院校、新聞出版、文化管理和企事業(yè)單位從事對外漢語教學、涉外文秘、中外文化交流、大眾傳媒等工作。
教育學&教育技術(shù)
教育學:側(cè)重教育理論、教學方法的學習,培養(yǎng)目標是在中小學、社會教育機構(gòu)從事教學、管理的高級人才。
教育技術(shù):側(cè)重于多媒體技術(shù)在教學中的應(yīng)用,培養(yǎng)目標是在各類學校、行政機關(guān)、企事業(yè)單位、社會教育機構(gòu)從事多媒體應(yīng)用、數(shù)字媒體產(chǎn)品設(shè)計與開發(fā)以及計算機網(wǎng)絡(luò)教學的高級人才。
基礎(chǔ)醫(yī)學&臨床醫(yī)學
基礎(chǔ)醫(yī)學:學制短,側(cè)重醫(yī)學的基礎(chǔ)理論、基本技能,主要研究的是病理即疾病的根源、發(fā)生發(fā)展機制以及如何預(yù)防與治療,它以實驗為主,學科內(nèi)容與生物學、醫(yī)學、藥學多學科交叉。畢業(yè)主要在科研院所、醫(yī)院從事研究、教學、實驗工作。
臨床醫(yī)學:學制長,側(cè)重應(yīng)用性,所學知識深而專,主要學習人類疾病的診斷、治療與預(yù)防。畢業(yè)主要在各類醫(yī)療機構(gòu)從事疾病診斷工作即我們所說的醫(yī)生。
信息與計算科學&計算機科學與技術(shù)
信息與計算科學:注重數(shù)學基礎(chǔ),需要有良好的數(shù)學素養(yǎng)、掌握信息科學和計算機科學的基本理論和方法,主要學習數(shù)學分析、代數(shù)與幾何、離散數(shù)學、數(shù)學模型與數(shù)學軟件、數(shù)值分析、數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)等課程。
計算機科學與技術(shù):涉及計算機軟硬件較多,需要跟計算機打交道,課程主要包括高級程序設(shè)計、計算機組成原理、編譯原理、操作系統(tǒng)、數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)原理、軟件工程、計算機網(wǎng)絡(luò)等。
園林&風景園林&園藝
園林:跟植物打交道較多,畢業(yè)頒發(fā)農(nóng)學學位。園林偏重于小尺度的園林綠化設(shè)計、園林施工管理、園林植物應(yīng)用,側(cè)重較小規(guī)模綠地的規(guī)劃設(shè)計和施工管理。培養(yǎng)目標是從事生態(tài)規(guī)劃和施工管理。
風景園林:注重規(guī)劃設(shè)計,畢業(yè)頒發(fā)工科學位。風景園林側(cè)重大尺度的景觀規(guī)劃、旅游規(guī)劃設(shè)計、景觀歷史與文化管理、城市公共空間設(shè)計和景觀規(guī)劃、景觀決策、管理與咨詢,總的來說偏向于規(guī)劃與設(shè)計。培養(yǎng)目標是去規(guī)劃設(shè)計院、工程公司工作。
園藝:要求學生掌握生物科學的基本理論和基本知識,掌握植物生長發(fā)育理論、遺傳育種理論,園藝作物栽培技術(shù),園藝作物及良種技術(shù),作物病蟲害防治技術(shù)及農(nóng)業(yè)經(jīng)營管理的理論和技能,培養(yǎng)目標是在農(nóng)業(yè)及其他相關(guān)部門或單位從事與農(nóng)學有關(guān)的技術(shù)與設(shè)計、推廣與開發(fā),經(jīng)營與菅理、教學與科研等工作。#p#副標題#e#
生物制藥&藥物制劑
生物制藥:多研究生物,主要研究現(xiàn)代生物工程技術(shù)原理和生物技術(shù)制藥的基本技能。
藥物制劑:研究藥物劑型,主要是把藥物原材料制作成不同的劑型,例如片劑、膠囊、粉劑。
環(huán)境工程&環(huán)境科學
環(huán)境工程:偏污染防治,偏理,主要研究如何治理環(huán)境。就業(yè)方向是市政部門、部門和環(huán)保部門。
環(huán)境科學:監(jiān)測環(huán)境,偏環(huán)評,偏工科,主要側(cè)重于環(huán)境的質(zhì)量評價及規(guī)劃管理推測。
水務(wù)工程&水利水電工程
水務(wù)工程:偏規(guī)劃和管理,屬于水文水資源學院,側(cè)重于規(guī)劃管理,還有水環(huán)境保護,水務(wù)管理。
水利水電工程:偏工程項目建設(shè),屬于水利水電學院,偏向于水利樞紐及河道治理的勘測規(guī)劃,工程設(shè)計和施工建設(shè)。
二者培養(yǎng)目標都是行政部門里的水利廳水利局,勘測設(shè)計院所,還有施工企業(yè)。
通信工程&信息工程
通信工程:偏通信領(lǐng)域。通信工程主要學習通信領(lǐng)域中通信原理、交換、傳輸、網(wǎng)絡(luò)、信號處理、計算機通信等基本理論和技術(shù)。
信息工程:偏信息處理。信息工程學習信息感知、信息處理、信息傳輸、信息表現(xiàn)和信息應(yīng)用等方面的基本理論和技術(shù)。
生物科學&生物技術(shù)&生物醫(yī)學工程學
生物科學:研究自然界生命現(xiàn)象及其生命活動規(guī)律的一門科學,偏重培養(yǎng)理論研究人才。
生物技術(shù):培養(yǎng)具備生命科學的基本理論和較系統(tǒng)的生物技術(shù)的基本理論、基本知識、基本技能,能在科研機構(gòu)或高等學校從事科學研究或教學工作,能在工業(yè)、醫(yī)藥、食品、農(nóng)、林、牧、漁、環(huán)保、園林等行業(yè)的企業(yè)、事業(yè)和行政管理部門從事與生物技術(shù)有關(guān)的應(yīng)用研究、技術(shù)開發(fā)、生產(chǎn)管理和行政管理等工作的高級人才。
生物醫(yī)學工程學:運用現(xiàn)代自然科學和工程技術(shù)的原理與方法,從工程學的角度,在多種層次上研究生物體特別是人體的結(jié)構(gòu)、功能及其生命現(xiàn)象,研究和開發(fā)用于防病治病、人體功能輔助及衛(wèi)生保健的人工材料、制品、裝置、系統(tǒng)和工程技術(shù)的學科。除生物學外,還涉及到醫(yī)學。
化學&應(yīng)用化學&材料化學
化學:主要培養(yǎng)具備化學的基礎(chǔ)知識、基本理論和基本技能,能在化學及與化學相關(guān)的科學技術(shù)和其它領(lǐng)域從事科研、教學、技術(shù)及相關(guān)管理工作的高級人才。
應(yīng)用化學:在培養(yǎng)化學的基本素質(zhì)的同時,還突出培養(yǎng)學生運用所學知識和實驗技能進行應(yīng)用開發(fā)研究和工程技術(shù)研究的意識和能力。
材料化學:屬于材料科學類。主要研究新材料的制備、加工、結(jié)構(gòu)、性能、應(yīng)用以及相互間的關(guān)系。培養(yǎng)學生具備應(yīng)用化學和材料化學的基礎(chǔ)理論、基本知識和實驗技能進行材料研究和技術(shù)開發(fā)的基本能力,能在材料科學與工程及與其相關(guān)的領(lǐng)域從事研究、教學、科技開發(fā)及相關(guān)管理工作。