“后進生”也稱“學困生”，這是讓很多老師與家長很頭疼的學生。這部分孩子表現(xiàn)出來的是對學習不夠自覺，缺乏主動性與積極性，上課不一般難以增強。導致這樣的原因有很多，較根本的原因就在于他們對學習缺乏興趣。

　　要讓后進生對學習感興趣，很多人覺得真的很難，甚至覺得那簡直就是趕鴨子上架，趕母豬上樹!其實，以筆者幾十年的班主任教學經(jīng)驗來說，只要注意以下幾個方面，要改進后進生，讓他們對學習產(chǎn)生濃厚的興趣，也并非難事。

　　一、千萬不要為后進生貼上“差生”“笨”“搗蛋鬼”等標簽

　　有的老師或家長，一看孩子的表現(xiàn)與成績不如人意，或拉了全班的后腿，或丟了全家人的臉，就氣不打一處來，開口閉口就說孩子“笨死了”“你怎么那么差”“全班就你較差了”“你什么都不是，就是一調(diào)皮搗蛋鬼”“真丟人”......你想想，孩子經(jīng)常被你這樣批評著，甚至當著全班的面，大庭廣眾之下，他也有自尊心的呀，“反正都不被老師和父母看好，做得再好也沒用!”這是后進生被貼上這些標簽之后較普遍的心理，更多的是破罐子破摔，較終的結(jié)果是后進生越來越后進，表現(xiàn)越來越差，讓你越來越頭疼!一旦形成了惡性循環(huán)，那要改變后進生，真的比登天還難!

　　二、要善于挖掘后進生的閃光點，并給予肯定

　　一個人，哪怕他再十惡不赦，也并非一無是處，他也有他的優(yōu)點的，更何況是一個孩子!比如，有的孩子成績很落后，但他很愛勞動，有的還喜歡助人為樂，有的手工做得很好，有的對人很有禮貌......只要我們仔細觀察，就會發(fā)現(xiàn)后進生也有很多亮點。發(fā)現(xiàn)了這些亮點，就要及時的表揚他們，那樣，會很大程度的幫助后進生重新認識自己，讓他們從中獲取更大的前進動力和不斷改善自己的信心，當然，他也不會時常與你對抗了。

　　三、要時常鼓勵與表揚后進生

　　只要發(fā)現(xiàn)后進生有進步，哪怕一點點，就要馬上表揚他，而且是當著全班同學的面;如果發(fā)現(xiàn)他成績還是那么低下或者表現(xiàn)還不夠好，要及時找他出來個別談心，了解原因，千萬不要不分青紅皂白的亂罵他一通。找出落后的原因后，耐心的與他分析，不斷的鼓勵他，給他改進的信心與勇氣，與他一起探討改進的方法等等。慢慢的，后進生就進步了。

　　四、要時常給孩子成功的體驗

　　后進生對學習不感興趣，甚至厭學，主要的是在學習上受到的打擊太多，讓他多少對學習失去了信心。做老師或做家長的，可以經(jīng)常找些簡單一點的題目提問他，讓他自己思考完成，一旦答對了，就給予表揚。漸漸的，孩子覺得學習也沒那么難了，對學習也就充滿了信心與興趣了!

　　五、要放下身段，與后進生做朋友

　　在老師與家長面前，絕大多數(shù)的后進生多少都會產(chǎn)生懼怕的心理，有的簡直好像就是老鼠見到了貓，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的，心里發(fā)毛，不知道面對自己的又是什么挖苦之言，自己面臨的又是什么樣的場景，試想，在如此心境之下，讓孩子又如何提得起學習的興趣與熱情!所以，做老師與家長的，對生與后進生都要一視同仁，更要放下高高在上的架子，對后進生給予更多的真誠的關(guān)愛，多些親近他們，關(guān)心他們，與他們做朋友，真正進入他們的內(nèi)心世界。不是說嘛，“親其師，信其道。”當孩子親近你，覺得你可信，你說什么他都聽你的。要求他好好學習，表現(xiàn)好些，再好些，他還不聽?

　　做到以上這幾點，相信不久，后進生就變成前進生，甚至是生了!增強的又何止是他們的學習興趣與學習成績，還會連帶上其它的方方面面哦!到時候，你就等著收獲驚喜吧!