小班課期間，應(yīng)該給孩子報(bào)個(gè)輔導(dǎo)班還是讓孩子放松玩?對(duì)于這個(gè)問(wèn)題可能每個(gè)人都有自己的觀點(diǎn)，但是我們不得不承認(rèn)，小班課讓孩子去輔導(dǎo)文化課，對(duì)于開(kāi)學(xué)之后的學(xué)習(xí)是有大的幫助的!!!

　　玩和學(xué)，甚至是休息和學(xué)從來(lái)不矛盾

　　不明白為什么總是有人愿意把報(bào)學(xué)習(xí)班或者是輔導(dǎo)班，就等駕乘，讓孩子累，讓孩子辛苦呢?

　　學(xué)習(xí)的本身就不是一件的事情，但是又有幾個(gè)人能夠做到一直不停的在學(xué)習(xí)?就算是給孩子報(bào)了輔導(dǎo)班，而每一個(gè)輔導(dǎo)班的時(shí)間較長(zhǎng)也不會(huì)過(guò)三個(gè)小時(shí)，通常也就是兩個(gè)到兩個(gè)半小時(shí)而已。還有哪些興趣班?相對(duì)而言時(shí)間可能會(huì)更短往往也就一個(gè)多小時(shí)。

　　就算不報(bào)輔導(dǎo)班，總要學(xué)習(xí)的吧?那么這個(gè)學(xué)習(xí)覺(jué)得累不累?你會(huì)整天到晚的學(xué)嗎?

　　為什么不換一個(gè)角度想我們是可以把孩子的假期生活安排得勞逸結(jié)合，該學(xué)的時(shí)候就學(xué)一學(xué)，該放松的時(shí)候就放松一下，這原本就應(yīng)該是一體的，而不是對(duì)立的。

　　假期是查漏補(bǔ)缺、彎道車的好時(shí)機(jī)

　　如果說(shuō)寒假比較短，貌似做不了太多的事情，那么暑假呢?近兩個(gè)月的時(shí)間，可以讓孩子做很多很多的事情!

　　可以預(yù)習(xí)完一個(gè)學(xué)期的課程，可以復(fù)習(xí)完一個(gè)學(xué)期的課程，可以背一本新概念英語(yǔ)，可以學(xué)一學(xué)思維數(shù)學(xué)，可以學(xué)學(xué)古詩(shī)詞，可以讀好幾本書，可以做許多許多有趣的事情，還寓教于樂(lè)的……

　　而且較較重要的是，在這個(gè)假期里，可以培養(yǎng)孩子的自學(xué)能力和時(shí)間管理能力，這些學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)于孩子后面的學(xué)習(xí)會(huì)有至關(guān)重要的作用和影響，我很難想象一個(gè)孩子在一個(gè)假期里光是玩兒他如何能夠管理好自己的學(xué)習(xí)，又能如何去養(yǎng)成自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣?再好的習(xí)慣沒(méi)有恒久的堅(jiān)持，時(shí)間一長(zhǎng)只要一放松，那么這個(gè)習(xí)慣可能也就廢了。

　　為什么我們會(huì)覺(jué)得那些高中的學(xué)生應(yīng)該充分利用好休息時(shí)間，多學(xué)習(xí)一下，努力努力，而對(duì)一些中小學(xué)生，我們卻又要要求的那么低呢?現(xiàn)如今我們總是在讓中小學(xué)生減負(fù)減負(fù)，可是到了高中之后呢，我們跟他們說(shuō)的都是努力努力。

　　學(xué)習(xí)應(yīng)該是件持久的堅(jiān)持下來(lái)的事情，就算是成年人也是如此，而不是說(shuō)你要在上學(xué)的時(shí)候要學(xué)，不上學(xué)的時(shí)候就不學(xué)了!!活到老學(xué)到老嘛。