給孩子報(bào)輔導(dǎo)班是現(xiàn)在的社會(huì)趨勢，其中，一對(duì)一個(gè)性化輔導(dǎo)是較受家長們關(guān)注的一種輔導(dǎo)形式!說到這里，可能就有家長問了，一對(duì)一個(gè)性化輔導(dǎo)的特點(diǎn)是什么？一對(duì)一個(gè)性化輔導(dǎo)適合哪類學(xué)生？下面我們就一起來看看這幾個(gè)問題的解答吧，希望能夠有效幫助家長解惑?。。?/p>

　　一對(duì)一個(gè)性化輔導(dǎo)，就是以學(xué)生為中心，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，采用“教師一對(duì)一的定向輔導(dǎo)、管理”相結(jié)合的個(gè)性化課外輔導(dǎo)方式，是重點(diǎn)校教師和學(xué)校大學(xué)生兩種師資相互補(bǔ)充的一種課外輔導(dǎo)體系，由心理老師激發(fā)斗志，學(xué)習(xí)管理師全程跟蹤管理，監(jiān)督指導(dǎo)確保輔導(dǎo)效果無論從課內(nèi)還是到課外，班課都是目前教育的主要形式。但就效果上來看一對(duì)一個(gè)性化輔導(dǎo)才是孩子和家長們的較好選擇。

　　一、基礎(chǔ)鞏固型學(xué)生

　　1、相關(guān)數(shù)據(jù)：35%

　　這類學(xué)生是基礎(chǔ)知識(shí)及相關(guān)解題方法和解題技巧都很薄弱的學(xué)生。

　　2、學(xué)習(xí)表現(xiàn)

　　大多數(shù)都是考試不及格，有些甚至只有三四十分或更少。

　　3、誘發(fā)原因

　　這類學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)不了解或者根本沒有掌握或者只對(duì)表面內(nèi)容有所了解并不真正理解其內(nèi)涵。

　　4、解決戰(zhàn)略

　　對(duì)于這類學(xué)生首先要構(gòu)建他們的知識(shí)體系，夯實(shí)每一個(gè)基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)，并能利用基礎(chǔ)知識(shí)解決較基本的典型題目。

　　5、解決戰(zhàn)術(shù)

　　采用一對(duì)一同步輔導(dǎo)，內(nèi)容以基礎(chǔ)鞏固題為主，主要是幫助學(xué)生理解與掌握基礎(chǔ)知識(shí)，并培養(yǎng)運(yùn)用這些知識(shí)解題的能力。

　　6、教學(xué)態(tài)度

　　對(duì)于這類學(xué)生不能急于求成，要從一點(diǎn)一滴做起，循序漸進(jìn)的逐步增強(qiáng)，這樣不但能盡快建立他們的知識(shí)體系而且能夠建立他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣和信心。“興趣是較好的老師”當(dāng)我們引導(dǎo)孩子感受到學(xué)習(xí)的樂趣，幫助他們構(gòu)建了堅(jiān)實(shí)的知識(shí)基礎(chǔ)以后，他們就能夠掌握學(xué)習(xí)的方法與技巧，并領(lǐng)會(huì)學(xué)習(xí)的規(guī)律 。這也是我們提倡“快樂學(xué)習(xí)”理念的出發(fā)點(diǎn)和歸宿點(diǎn)。

　　二、穩(wěn)固提升型學(xué)生

　　1、 相關(guān)數(shù)據(jù)：40%

　　這類學(xué)生是基礎(chǔ)扎實(shí)且相關(guān)的基礎(chǔ)題目也都能夠掌握很好的。

　　2、 學(xué)習(xí)表現(xiàn)

　　這類學(xué)生的考試成績也多數(shù)能達(dá)到及格或70 多分但很難沖刺95 分(120 分的標(biāo)準(zhǔn))或115 以上(150 分的標(biāo)準(zhǔn))。

　　3、 誘發(fā)原因

　　這類學(xué)生往往都很踏實(shí)認(rèn)真，但他們不注重創(chuàng)新和學(xué)習(xí)方法、解題技巧的歸納總結(jié)、局限于按部就班的完成老師所留的各項(xiàng)作業(yè)，思維難以沖刺考試中也很難得。#p#副標(biāo)題#e#

　　4、 解決戰(zhàn)略

　　對(duì)于這類學(xué)生首先要教授他們良好的學(xué)習(xí)方法和技巧，教學(xué)過程中引導(dǎo)他們逐步掌握適合自身的學(xué)習(xí)方法，學(xué)會(huì)舉一反三，進(jìn)而達(dá)到思維的沖刺和的獲得。

　　5、 解決戰(zhàn)術(shù)

　　采用同步輔導(dǎo)，夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，開展綜合性題型訓(xùn)練，讓學(xué)生能夠靈活運(yùn)用已經(jīng)掌握的基礎(chǔ)知識(shí)，增強(qiáng)分析問題解決問題的能力，并促使學(xué)生盡快養(yǎng)成注重細(xì)節(jié)的良好習(xí)慣。

　　6、 教學(xué)態(tài)度

　　對(duì)于這類學(xué)生，我們更注重的是教會(huì)他們?nèi)绾畏治鰡栴}，如何抓住關(guān)鍵點(diǎn)，并著手解決問題。

　　三、進(jìn)步?jīng)_刺型學(xué)生

　　1、相關(guān)數(shù)據(jù)：25%

　　這類學(xué)生是不注重基礎(chǔ)知識(shí)落實(shí)導(dǎo)致考試成績差強(qiáng)人意，較突出的是在考試中永遠(yuǎn)與無緣。

　　2、學(xué)習(xí)表現(xiàn)

　　這類學(xué)生考試分?jǐn)?shù)忽高忽低，但大多數(shù)時(shí)候分?jǐn)?shù)不會(huì)太高，較突出表現(xiàn)在考試中無法完整解答較后的題，或者計(jì)算不正確或者干脆沒有思路。

　　3、誘發(fā)原因

　　這類學(xué)生聰明但他們往往好高騖遠(yuǎn)，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，學(xué)習(xí)習(xí)慣比較毛躁。

　　4、解決戰(zhàn)略

　　對(duì)于這類學(xué)生首先要做的是幫助他們端正學(xué)習(xí)態(tài)度，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并且言傳身教，嚴(yán)格要求，讓他們切身感受到重視細(xì)節(jié)的需要性和重要性，另外還要開闊他們的眼界，廣泛接觸新穎探究性題型，不斷加強(qiáng)他們對(duì)綜合性應(yīng)用型題組解決能力，提升他們的邏輯思維品質(zhì)。

　　5、解決戰(zhàn)術(shù)

　　采用一對(duì)一同步輔導(dǎo)，以鞏固基礎(chǔ)知識(shí)為主，進(jìn)而開展綜合解題能力的訓(xùn)練，促使學(xué)生盡快養(yǎng)成注重細(xì)節(jié)的良好習(xí)慣，以解答綜合應(yīng)用題組和探究創(chuàng)新題組為主，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，做到精益求精盡善盡美。

　　6、教學(xué)態(tài)度

　　我們需要幫助他們牢牢掌握基礎(chǔ)知識(shí)，真正做到“講一、練一、會(huì)一”進(jìn)而能夠舉一反三，使他們知道如何入手分析問題，怎樣更靈活的解決問題，盡快實(shí)現(xiàn)由量變到質(zhì)變的過程，從而使學(xué)習(xí)成績穩(wěn)步提升并實(shí)現(xiàn)較后沖刺。