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    義務(wù)教育階段的一、二年級不布置書面作業(yè)真的可以嗎?
    教育新聞 來源:網(wǎng)絡(luò) 編輯:小五 2019-05-28 11:24:39

      較近要求一二年級不布置書面作業(yè)。這是素質(zhì)教育的要求。因?yàn)楝F(xiàn)在孩子的作業(yè)太多了,有些學(xué)校使勁布置,家長和孩子都很辛苦。有的學(xué)校二年級的學(xué)生過個星期天五三卷做八張,八課的生詞。孩子很抵觸,家長得逼著寫,弄得雞飛狗跳。不僅語文,還有數(shù)學(xué)作業(yè)等。孩子已經(jīng)不堪重負(fù),所以才出臺這個政策。而且一二年級學(xué)生還小,寫作業(yè)長期待在室內(nèi)坐著對身體也不好。
    義務(wù)教育階段的一、二年級不布置書面作業(yè)真的可以嗎?

      不布置書面作業(yè)并不意味這沒有作業(yè),還有背誦作業(yè),經(jīng)典誦讀之類的。還有認(rèn)讀之類的作業(yè)。或者是其他一些個性的社會活動,閱讀要求等?;蛘哂行懽志毩?xí)的都在學(xué)校完成了。二年級的語文課,一個課文一般要2-3個課時。讓孩子讀讀,寫寫。不知道其他學(xué)校的老師是如何講的,我們學(xué)校的進(jìn)步是很慢的。

      我覺得這個政策比較符合孩子發(fā)展規(guī)律,雖然沒有書面作業(yè),但是鼓勵老師多布置其他類型的作業(yè),切實(shí)貫徹素質(zhì)教育。一二年級所學(xué)的內(nèi)容比較簡單,比較基礎(chǔ),但也是比較重要的。語文在剛開始學(xué)拼音和漢字,拼音多讀即可,在書寫方面沒有太高的要求,但較起碼也要會寫吧,在寫的過程中練習(xí)字體。

      漢字不僅要會讀,更要會寫,在一二年級的寫話中可以用拼音代替不會的字,但有學(xué)生到了五六年級的作文中還會經(jīng)常出現(xiàn)錯別字甚至是拼音代替。

      眼過千遍,不如手過一遍,就強(qiáng)調(diào)的是練習(xí)的重要性。會說,會讀,不會寫是很多學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中經(jīng)常會遇到的問題。一二年級也正是書寫習(xí)慣養(yǎng)成的重要時期,需要在練習(xí)中不斷去優(yōu)化和練習(xí)書寫,把字寫得更好,更優(yōu)美些。

      在數(shù)學(xué)方面主要學(xué)習(xí)加減乘除運(yùn)算,運(yùn)算能力的提升也需要練習(xí),在練習(xí)的過程中能不做題嗎?總不能指望每個家長陪著孩子去練習(xí) 隨機(jī)出題給孩子,有多少家長能做到這些呢?

      書面作業(yè)還是比較容易量化和考察的,學(xué)生做沒做,完成的質(zhì)量,都可以通過作業(yè)來體現(xiàn)和反饋,這對老師之后的教學(xué)提供了依據(jù)和參考。

      考試還是需要答卷的,平時都不練習(xí)能指望在考試中把卷子做的有多好?

      寫作業(yè)一方面是幫助學(xué)生來復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)的知識點(diǎn),另一方面,更是培養(yǎng)學(xué)生的態(tài)度和行為習(xí)慣,認(rèn)真完成作業(yè)是一種態(tài)度,應(yīng)該從較開始就重視起來。輔導(dǎo)作業(yè)已經(jīng)成為了很多家長較不愿意做的一件事情,平時母慈子孝,一寫作業(yè)就就雞飛狗跳。

      培養(yǎng)學(xué)生對待作業(yè)的態(tài)度和習(xí)慣就應(yīng)該早些開始,一二年級作業(yè)不多,難度不大,但在做作業(yè)中需要培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考,認(rèn)真完成的習(xí)慣,定規(guī)矩,做標(biāo)準(zhǔn),給方法,做獎懲。一旦在一二年級把態(tài)度和行為習(xí)慣養(yǎng)成了 在在之后的學(xué)習(xí)中就會很,家長在輔導(dǎo)時也很。

      到了三四年級后,學(xué)習(xí)任務(wù)加重,作業(yè)量增加,如果沒有一個年級的鋪墊和基礎(chǔ),孩子肯定會不適應(yīng),有些行為習(xí)慣要改變已經(jīng)都來不及了。

      認(rèn)真完成作業(yè)更多的是體現(xiàn)的是待學(xué)習(xí)的態(tài)度,需要要從一二年級開始抓起,量不要有多大,但要注意完成的過程和質(zhì)量,時間控制,完成作業(yè)過程中要有專注度,認(rèn)真讀題,獨(dú)立思考,這些都是需要不斷去培養(yǎng)和提升的。

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