近日，福州十九中終于正式掛上了“福州三中初中部”的牌子，據(jù)悉，福州三中與福州十九中合并辦學(xué)是從2013年開始的，不過還是會有很多家長學(xué)生存在疑問：福州十九中，福州三中為何合并辦學(xué)?合并有何益處?初中部學(xué)生有無“優(yōu)先錄取”待遇?接著往下看就清楚了!!!

　　經(jīng)過三年的辦學(xué)過渡期，十九中終于正式加掛“福州三中初中部”牌子，這也代表了十九中邁入一個全新的發(fā)展階段，同時也是獻(xiàn)給福州三中即將舉行的75周年校慶的獻(xiàn)禮。

　　校方表示，很多人關(guān)注的初中部新樓建設(shè)將于11月正式開工，建成后將滿足至少60個班的辦學(xué)需求。

　　兩校合作培養(yǎng)了大批競賽學(xué)生

　　記者了解到，在過渡期間，兩校保持緊密型合作辦學(xué)，加強學(xué)科教研組的教研交流，資源共享，取得了突出的成果。特別是兩校以信息學(xué)競賽培訓(xùn)為切入點，合作培養(yǎng)了大批信息學(xué)競賽選手，在世界級、比賽中，摘金奪銀，為福州教育贏得了榮譽。

　　福州三中2017屆被北京大學(xué)錄取的吳鈺晗同學(xué)即三年前由福州十九中輸送“三創(chuàng)”的學(xué)子(吳鈺晗同學(xué)獲兩屆信息學(xué)國賽銀牌，高一時已獲得北大“達(dá)本預(yù)錄取”協(xié)議)。

　　三中將為初中部設(shè)立專項獎教學(xué)金

　　福州市教育局副局長黃林在掛牌儀式上談到，今后兩校怎樣更好更快地實現(xiàn)融合辦學(xué)，還需要做大量的工作。兩校不僅需要從物理空間、設(shè)施設(shè)備等硬件層面上合并，更要在文化、制度、管理等軟件方面進行對接，尤其是要在學(xué)校文化認(rèn)同、教師心理有機融合方面著力推進。

　　福州三中邵東生校長表示，兩校將統(tǒng)籌安排兩校教師教育教學(xué)工作，深入加強學(xué)科教研組的教研交流，資源共享。福州三中設(shè)立專項獎教、獎學(xué)金，獎勵福州十九中(福州三中初中部)品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生以及有突出貢獻(xiàn)的教師。在中層干部培養(yǎng)上，兩校也將互派中層干部到對方學(xué)校掛職。

　　將共同創(chuàng)辦“錢學(xué)森班”

　　兩校還特別表示，要繼續(xù)積極探索教育教學(xué)新模式，六年一貫制的教學(xué)試點是這一改革實踐的重要部分。福州三中高中部將于今年12月申辦“錢學(xué)森班”，由目前的理科實驗班、創(chuàng)新班選拔較的學(xué)生組建而成。

　　針對福州三中和十九中合并辦學(xué)，廣大學(xué)生和家長也有一些疑問！

　　答案都在這里了!

　　兩校合并定于2013年

　　2013年11月，經(jīng)市政府研究決定，福州三中與福州十九中合并辦學(xué)，成為新的具有獨立法人資格的福州三中。福州三中重新成為完全中學(xué)，但其初中部將保留福州十九中的牌子。

　　新的福州三中實行一校兩區(qū)，即現(xiàn)在的福州三中校址成為合并后的福州三中校區(qū)、現(xiàn)在的福州十九中校址成為合并后的福州三中慶城校區(qū)，兩校區(qū)對外統(tǒng)稱福州三中。

　　兩校為何合并?

　　與福州一中、福州八中自辦初中部不同，福州三中恢復(fù)初中部走的是合并辦學(xué)的路子。

　　為什么福州三中不自辦初中部呢?據(jù)了解，主要是由于福州三中校園面積有限。如果在現(xiàn)有校園內(nèi)自辦初中部，按照省一級達(dá)標(biāo)校評估標(biāo)準(zhǔn)和省示范高中評估標(biāo)準(zhǔn)的生均配備要求，必然要減少高中招生規(guī)模。

　　為什么是十九中?

　　福州三中合并辦學(xué)的對象為何選擇十九中呢?按福州三中校長和福州十九中校長的話說就是“你情我愿”，大家都同意。

　　2011年底開始，根據(jù)市教育局的部署，福州三中和福州十九中等地理位置相近或辦學(xué)淵源相關(guān)的獨立高中和獨立初中開始探索聯(lián)合辦學(xué)，促進初高中教學(xué)體系科學(xué)銜接滲透。經(jīng)過實踐，兩校已經(jīng)有緊密型協(xié)作辦學(xué)的經(jīng)驗。

　　從地域上看，福州三中周邊的初中有福州十八中、福州屏東中學(xué)和福州十九中，這三所學(xué)校也恰好是福州三中的三個生源大戶。但前兩所學(xué)校已經(jīng)是完全中學(xué)，相對較近且沒有高中部的學(xué)校只有福州十九中。

　　合并有何益處?

　　據(jù)了解，福州三中是省級示范性高中，福州十九中是省級示范性初中。兩校強強聯(lián)合，益處又在哪?

　　“兩校合并只會做強福州教育，也符合教育的規(guī)律。”福州三中校長邵東生對于兩校合并充滿信心。他認(rèn)為，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)能力，更重要的是從初中開始培養(yǎng)，六年一貫制的培養(yǎng)更符合教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律。選拔參加競賽的苗子更是如此，福州十九中已經(jīng)是福州三中的重要生源基地，將來更可以成為拔尖創(chuàng)新人才的培養(yǎng)基地。他說：“現(xiàn)在初高中被人為割裂，互相不了解，學(xué)生進入高中后，往往還需要花上一些時間適應(yīng)，太遲了。”

　　邵東生表示，合并還有利于教師的培養(yǎng)。教師們在初中到高中六年大循環(huán)走一遍，有利于打好基礎(chǔ)，熟悉整個初高中教學(xué)體系，對促進年輕老師的成長特別有好處。

　　福州三中已經(jīng)把一些學(xué)科的富余教師派往福州十九中任教。兩校還將以進行學(xué)科競賽為切入口，福州十九中的初中生周末可以到福州三中的實驗室，在高中老師的指導(dǎo)下開展實驗。

　　合并后的福州三中將更好地完成市政府交辦的與羅源濱海學(xué)校協(xié)作辦學(xué)任務(wù)。后者是九年一貫制學(xué)校，福州三中與其教育對象不同，教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容也不同，福州十九中加入后，這些難題將迎刃而解。

　　初中部學(xué)生有無“優(yōu)先錄取”待遇?

　　至于坊間傳聞的福州十九中學(xué)生在升入福州三中高中部時有優(yōu)先錄取的待遇，福州市教育局有關(guān)負(fù)責(zé)人明確表示，不存在這種可能性，初中學(xué)生都需要參加自主招生或者中考，公平競爭進入福州三中高中部。#p#副標(biāo)題#e#

　　為何多所好的高中陸續(xù)復(fù)辦初中?

　　福州三中是近年來繼福州一中、福州八中之后，第三所恢復(fù)初中部的省一級達(dá)標(biāo)校。不少市民都在猜測，哪所學(xué)校會是下一所恢復(fù)初中部的好的高中?

　　其實，包括福州三中在內(nèi)的福州老八所一類校，1998年前都是完全中學(xué)，后來在省教育廳的要求下，實行了初高中的分設(shè)辦學(xué)。有關(guān)人士認(rèn)為，在當(dāng)時的背景下，這樣的做法促進了好的初中的誕生，擴大了好的初中、高中的生源，同時在“小學(xué)”減負(fù)等方面也起到了重要作用。

　　既然已經(jīng)初高中分立了，現(xiàn)在為什么又要改回來呢?據(jù)了解，主要原因在于，近年來隨著初高中相繼進行新課改，獨立初高中在學(xué)生和教師培養(yǎng)方面延續(xù)性的問題逐漸顯露出來，市教育局也多次收到人大代表、政協(xié)委員的建議或意見，希望福州好的高中復(fù)辦初中。特別是當(dāng)年福州一中恢復(fù)初中部之后，社會各界對市屬一級達(dá)標(biāo)校“跟上”的呼聲也越來越高。

　　邵東生告訴記者，從國內(nèi)教育的發(fā)展情況來看，拔尖創(chuàng)新型、領(lǐng)袖型人才的培養(yǎng)需要從初中開始，在這方面人大附中等國內(nèi)高中已經(jīng)進行了有益嘗試，近年來泉州一中、泉州五中、養(yǎng)正中學(xué)等省內(nèi)高中也陸續(xù)開始恢復(fù)初中部。

　　因此，市教育局經(jīng)過研究，決定采取“條件成熟一所復(fù)辦一所”的做法，繼福州八中利用吉祥山校區(qū)自辦初中后，福州三中成為第二所復(fù)辦初中部的市屬省一級達(dá)標(biāo)校。接下來如果條件許可，不排除其他一級達(dá)標(biāo)校復(fù)辦初中部的可能。

　　福州十九中歷史

　　十九中的前身是1949年創(chuàng)建的福建省模范育幼院，1951年由福建省人民政府更名為福建省烈軍屬子弟學(xué)校，招收在解放戰(zhàn)爭和抗美援朝戰(zhàn)爭年代獻(xiàn)身革命事業(yè)的烈士子女和軍人子弟。1956年烈軍屬子弟學(xué)校送走較后一批學(xué)生后宣布撤銷，原校址改為福州慶城小學(xué)，同年，在小學(xué)基礎(chǔ)上附設(shè)初中部，首次招收初中生。1957年夏經(jīng)上級部門批準(zhǔn)，正式改名為福州第十九中學(xué)。

　　文化大革命后期，福州第十九中學(xué)成為一所完全中學(xué)。1981年學(xué)校高中部兼辦了職業(yè)高中，招收服裝、美術(shù)、英語的學(xué)生，是福州市較早開辦職業(yè)高中的學(xué)校之一。同年，學(xué)校又創(chuàng)辦了附設(shè)成人中學(xué)。1982年，為集中精力辦好職業(yè)高中，學(xué)校高中部全部改為職業(yè)高中，辦學(xué)工作得到了原省委書記項南同志等省、市領(lǐng)導(dǎo)的重視和支持。從1981年到2004年，學(xué)校同時承擔(dān)初中和美術(shù)職業(yè)高中的辦學(xué)任務(wù)，不僅培養(yǎng)了一批批合格的初中畢業(yè)生，還為社會輸送了一大批的美術(shù)、服裝人才。

　　1998年9月福州市實施初招改革后，學(xué)校初中辦學(xué)規(guī)模逐步擴大，從原先的20個教學(xué)班增至現(xiàn)有的58個教學(xué)班，在校學(xué)生3000余人。2004年6月，學(xué)校停辦職業(yè)高中，只承擔(dān)初中辦學(xué)任務(wù)，為福州市教育局直屬中學(xué)。2005年4月，學(xué)校以通過評估驗收，并經(jīng)福建省教育廳確認(rèn)，定級為“福建省普通初中示范學(xué)校”。2012年3月又被福州市教育局確認(rèn)為“福州市義務(wù)教育標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校”。

　　自1998年實施初招改革以來，學(xué)校教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步增強，已連續(xù)十五屆(2001屆—2015屆)中考率、率、及格率均名列福州市公立校前茅，連續(xù)十五年榮獲市教育局先進表彰，并培養(yǎng)了兩屆福州市中考考生。2012屆畢業(yè)生王晨又以532分(中考總分550分)的喜獲中考榜眼。十五年中學(xué)校累計將4000多 名學(xué)子送入福州市區(qū)老八所省一級達(dá)標(biāo)校，占與考總?cè)藬?shù)的一半以上。其中約有四分之一的學(xué)生被福州一中、福州三中、福建師大附中錄取。